下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的敘述中,不正確的是( 。
A、磷脂排列成雙分子層
B、膜兩側(cè)物質(zhì)分子是嚴(yán)格對(duì)稱(chēng)排列的
C、蛋白質(zhì)分子覆蓋、鑲嵌或貫穿在磷脂雙分子層中
D、組成膜的物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)使其具有一定的流動(dòng)性
考點(diǎn):細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),細(xì)胞膜的成分
專(zhuān)題:
分析:本題主要考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu).
1、脂質(zhì):構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分是磷脂,磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本骨架.
2、蛋白質(zhì):膜的功能主要由蛋白質(zhì)承擔(dān),功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,其蛋白質(zhì)的含量越高,種類(lèi)越多.
①蛋白質(zhì)的位置:有三種.鑲在磷脂雙分子層表面;嵌入磷脂雙分子層;貢穿于磷脂雙分子層.
②種類(lèi):a.有的與糖類(lèi)結(jié)合,形成糖被,有識(shí)別、保護(hù)、潤(rùn)滑等作用. b.有的起載體作用,參與主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程,控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞. c.有的是酶,起催化化學(xué)反應(yīng)的作用.
3、特殊結(jié)構(gòu)--糖被:①位置:細(xì)胞膜的外表.②本質(zhì):細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類(lèi)結(jié)合形成的糖蛋白.③作用:與細(xì)胞表面的識(shí)別有關(guān);在消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面的還有保護(hù)和潤(rùn)滑作用.
解答: 解:A、構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分是磷脂,磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本骨架,A正確;
B、膜兩側(cè)物質(zhì)分子分布不對(duì)稱(chēng),如蛋白質(zhì)有的鑲在磷脂雙分子層表面;有的嵌入磷脂雙分子層;有的貫穿于磷脂雙分子層,B錯(cuò)誤;
C、蛋白質(zhì)有的鑲在磷脂雙分子層表面;有的嵌入磷脂雙分子層;有的貫穿于磷脂雙分子層,C正確;
D、細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)分子和脂質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的,故細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力.細(xì)胞膜的特征:①結(jié)構(gòu)特征:具有一定的流動(dòng)性.②功能特征:具有選擇透過(guò)性.細(xì)胞膜的流動(dòng)性是表現(xiàn)其選擇透過(guò)性的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).因?yàn)橹挥屑?xì)胞膜具有流動(dòng)性,細(xì)胞才能完成其各項(xiàng)生理功能,才能表現(xiàn)出選擇透過(guò)性.相反,如果細(xì)胞膜失去了選擇透過(guò)性,細(xì)胞可能已經(jīng)死亡了.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)利用電子顯微鏡觀察了神經(jīng)細(xì)胞的神經(jīng)突觸結(jié)構(gòu).如圖是電子顯微像片樣圖.關(guān)于此圖的正確敘述是( 。
①刺激A,B、C都能接受到興奮
②刺激B,A、C都能接受到興奮
③刺激C,A、B都不能接受到興奮
④A、B、C間興奮的傳導(dǎo)是通過(guò)化學(xué)信號(hào)來(lái)完成的
⑤C處不能分泌遞質(zhì).
A、①②③④B、③④⑤
C、①③④⑤D、①②③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中,正確的是( 。
A、協(xié)助擴(kuò)散需要線粒體供能
B、K+被吸收進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞需要載體
C、不同細(xì)胞其細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量均相同
D、當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外的液體存在濃度差時(shí),細(xì)胞就會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離或復(fù)原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“觀察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中,某小組同學(xué)選用生長(zhǎng)素類(lèi)似物吲哚丁酸(IBA)進(jìn)行如下子課題實(shí)驗(yàn):
①取同種植物生理狀況相同的帶芽的枝條若干,均分為甲、乙、丙三組;
②將甲、乙、丙三組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中,相同時(shí)間后,扦插在潮濕的沙土中,在適宜的環(huán)境中培養(yǎng).一段時(shí)間后,觀察甲、乙、丙三組枝條的生根情況,統(tǒng)計(jì)每組枝條的生根據(jù)數(shù)量.
枝條 甲組 乙組 丙組
溶液 10-10mol/L的IBA溶液 10-5mol/L的IBA溶液 清水
生根數(shù)量(條) 43 8 22
下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、該子課題名稱(chēng)是“探究不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)扦插枝條生根的影響”
B、甲、乙、丙三組都選用較多數(shù)量的帶芽枝條進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可減少實(shí)驗(yàn)的偶然性
C、甲組枝條生根最多,其原因是生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度較適宜,具有促進(jìn)作用
D、乙組枝條生根最少,其原因是生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度較高,抑制了細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為葡萄糖在血液中含量的變化曲線.下列關(guān)于該圖的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、正常人在空腹時(shí)的血糖濃度為 3.9-6.1 mmol/L
B、AB段上升的主要原因是血糖形成了肝糖原
C、BC段顯著下降是由于血糖被用于氧化分解等途徑
D、CD段逐漸上升是由于肝糖原等不斷分解產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)入血液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某胚胎工程的流程圖.據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是( 。
①→早期胚胎培養(yǎng)→早期胚胎→②→新個(gè)體.
A、若該工程表示的是轉(zhuǎn)基因技術(shù),則①是含有基因表達(dá)載體的受精卵
B、若該工程表示的是核移植技術(shù),則①的形成需要卵母細(xì)胞的參與
C、若該工程表示的是胚胎分割技術(shù),則①可以是桑椹胚
D、②需對(duì)受體注射促性腺激素,以達(dá)到超數(shù)排卵和同期發(fā)情的目的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(  )
A、制備純凈細(xì)胞膜時(shí),不可用雞的紅細(xì)胞代替豬的紅細(xì)胞
B、口腔上皮細(xì)胞用甲基綠吡羅紅染液染色后可在顯微鏡下觀察到呈綠色的細(xì)胞核
C、當(dāng)滲透裝置中長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面不再升高時(shí),漏斗內(nèi)溶液濃度等于燒杯內(nèi)溶液濃度
D、鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn)DNA與派洛寧(吡羅紅)結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

家兔的灰毛(A)對(duì)白毛(a)為顯性,短毛(B)對(duì)長(zhǎng)毛(b)為顯性.控制這兩對(duì)性狀的遺傳因子是獨(dú)立遺傳的.現(xiàn)將長(zhǎng)毛灰兔與短毛白兔兩純種雜交,再讓F1的短毛灰兔相互交配獲得F2,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)F2中出現(xiàn)純合體的幾率是
 
,純合體類(lèi)型最多有
 
種,在短毛灰兔中純合體的幾率為
 
,長(zhǎng)毛白兔中純合體幾率為
 

(2)在F2中短毛兔占的比例為
 
,雌性長(zhǎng)毛灰兔的比例為
 

(3)在F2中表現(xiàn)型為非F1親本類(lèi)型占的比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用含32P的磷酸鹽培養(yǎng)液培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞中具有放射性的結(jié)構(gòu)或化合物是(  )
①脫氧核糖、诩(xì)胞膜、鄹翁窃、躷RNA.
A、①②④B、①④
C、②④D、①③④

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