如圖表示用某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出④、⑤、⑥三個品種的過程，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、由①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別是雜交和自交
B、由③培育出④的常用方法Ⅲ稱做花藥離體培養(yǎng)法
C、由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是用物理或化學(xué)的方法進行誘變處理
D、由①和②培育出⑤所依據(jù)的原理主要是基因重組
考點：生物變異的應(yīng)用
專題：
分析：1、析圖：Ⅰ、Ⅱ是雜交育種，Ⅲ、Ⅴ是單倍體育種，Ⅳ是多倍體育種．
2、四種育種方法的比較如下表：
 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）  染色體變異（染色體組成倍增加）
解答： 解：A、由①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別是雜交和自交，A正確；
B、由③培育出④的常用方法Ⅲ稱做花藥離體培養(yǎng)法，B正確；
C、由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，C錯誤；
D、由①和②培育出⑤是雜交育種，所依據(jù)的原理主要是基因重組，D正確．
故答案為：C．
點評：本題考查生物變異的應(yīng)用的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞中包括蛋白質(zhì)、核酸在內(nèi)的有機物都能為細胞的生命活動提供能量．
 
（判斷對錯）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物育種和生長的敘述，其中不正確的一組是（　�。�
①誘變育種有可能較快選育出新的優(yōu)良品種；
②三倍體無子西瓜的種子種下去可繼續(xù)發(fā)育成無子西瓜；
③穗小粒少的小麥種到西藏后會長成穗大粒多的小麥；
④人工誘變可使生物朝向?qū)θ祟愑幸娴姆较蜃儺悾?br />⑤由于沒有土壤，只在完全營養(yǎng)液中生長的幼苗，不能正常發(fā)育；
⑥利用雜種優(yōu)勢可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．
A、①②④B、①⑤⑥
C、③④⑥D、②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．甲圖表示夏季晴朗無云的某天，溫室中某種植物二氧化碳吸收和釋放速率變化曲線，請據(jù)圖回答問題：

①在一天內(nèi)，植物積累有機物量等于
 
．（用圖形面積表示，如SOABC）
②一天中，葉肉細胞葉綠體中C5含量最高的是圖中的
 
點所對應(yīng)的時刻．
Ⅱ．若測定A、B兩種植物的葉片在不同溫度下光合作用和呼吸作用速率結(jié)果如乙圖所示．對照實驗是在30℃時進行的．請回答：（注：每一項溫度處理的光合作用和呼吸作用速率，以與30℃時的數(shù)據(jù)比較所得的百分率表達．）
（1）當溫度超過
 
后，植物B的呼吸作用就會受抑制；這兩種植物中，最可能原產(chǎn)于熱帶地區(qū)的是
 
．
（2）寫出在高溫時導(dǎo)致光合作用受抑制的原因（兩點）：
 
．
（3）對A、B植物而言，光合作用對高溫較為敏感，支持這一觀點的實驗證據(jù)是
 
．
（4）在其他條件下不變的情況下，當氣溫由40℃升至45℃的過程中，植物B的葉綠體中ATP的合成速率
 
（選填“加快”、“不變”或“降低”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示五種不同的育種方法示意圖，請根據(jù)圖回答下面的問題：

（1）圖中A、D方向所示的途徑表示
 
育種方式，其中從F1到F2再到Fn連續(xù)多代自交的目的是為了提高
 
 的含量，且從F2開始逐代進行人工選擇是為了淘汰
 
；A→B→C的途徑表示
 
育種方式．比較兩種育種方式，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在
 
．
（2）B常用的方法
 
．
（3）E方法所運用的原理是
 
．
（4）C、F過程中最常采用的藥劑是
 
．
（5）由G→J的過程中涉及到的生物工程技術(shù)有：植物組織培養(yǎng)和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過基因工程技術(shù)，細胞膜上乙酰膽堿（一種神經(jīng)遞質(zhì)）受體基因的操作過程如圖，請分析回答問題．

（1）獲得如圖中的mRNA最佳材料是
 
細胞．
（2）完成過程①②必不可少的酶是
 
．
（3）構(gòu)建的基因表達載體上除了目的基因、標記基因外，還要有
 
、
 
．
（4）探針篩選的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面①-⑤列舉了五種育種方法，請回答相關(guān)問題：
①種子
衛(wèi)星搭載
返地種植→多種變異植株
人工選擇
新品種
②甲品種×乙品種→F1
自交
F2
自交
人工選擇
性狀穩(wěn)定遺傳的新品種
③甲品種×乙品種→F1
花藥離體培養(yǎng)
幼苗
秋水仙素處理
若干植株
人工選擇
新品種
④正常幼苗
秋水仙素處理
植株
人工選擇
新品種
⑤甲種生物某基因
通過運載體導(dǎo)入
乙種生物→新品種
（1）屬于雜交育種的是
 
（填序號），依據(jù)的原理是
 
．
（2）①過程的育種方法是
 
．
（3）若用方法③培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種，與方法②相比其突出優(yōu)點是
 
．
（4）③④中使用秋水仙素的作用原理是
 
．
（5）若用方法⑤培育抗蟲棉，需要使用的工具酶有
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物科技小組對某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進行實地調(diào)查，請你運用所學(xué)知識協(xié)助解決一些實際問題．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 
．
（2）為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，對初級、次級消費者應(yīng)當采取的措施是：禁捕或適當放養(yǎng)
 
；用噴灑農(nóng)藥等人工方法來減少
 
．
（3）氮元素在生物群落和無機環(huán)境之間是不斷循環(huán)的，但是還要往農(nóng)田中不斷施加氮肥，這與物質(zhì)循環(huán)并不矛盾，主要原因是
 
．
（4）如果該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中狗尾草大量繁殖，調(diào)查其種群密度的方法是
 
，取樣的關(guān)鍵是要做到
 
．
（5）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性較低，廢棄的農(nóng)田上會發(fā)生群落演替，該演替類型是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中不能表達的生物學(xué)意義是（　�。�
A、光合速率與二氧化碳濃度的關(guān)系
B、細胞質(zhì)壁分離速率與時間的關(guān)系
C、發(fā)生滲透失水的細胞質(zhì)量與時間的關(guān)系
D、氧氣濃度與乳酸菌無氧呼吸強度的關(guān)系

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