下列各項(xiàng)對(duì)組成細(xì)胞的有機(jī)物的敘述中,正確的是( 。
A、氨基酸、核苷酸、丙酮酸、ATP四種物質(zhì)的組成元素相同
B、丙氨酸R基為-CH3,賴氨酸R基為-C4H10N,它們縮合成的二肽中含有的N原子數(shù)為3
C、葡萄糖可存在于線粒體中而不存在于葉綠體中
D、人體肝臟細(xì)胞內(nèi)有解旋酶、淀粉酶、RNA聚合酶等
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,糖類的種類及其分布和功能,細(xì)胞的分化
專題:
分析:1、化合物的元素組成:(1)蛋白質(zhì)的組成元素有C、H、O、N元素構(gòu)成,有些還含有P、S;
(2)核酸的組成元素為C、H、O、N、P;       
(3)脂質(zhì)的組成元素有C、H、O,有些還含有N、P;
(4)糖類的組成元素為C、H、O.
2、脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水.
3、葉綠體可通過(guò)光合作用合成葡萄糖;線粒體不能直接利用葡萄糖.
解答: 解:A、氨基酸的組成元素為C、H、O、N,丙酮酸的組成元素為C、H、O,核苷酸和ATP的組成元素為C、H、O、N、P,A錯(cuò)誤;
B、氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為,丙氨酸R基為-CH3,賴氨酸R基為-C4H10N,它們縮合成的二肽中含有的N原子數(shù)為3,B正確;
C、葡萄糖可存在于葉綠體中而不存在于線粒體中,C錯(cuò)誤;
D、人體肝臟細(xì)胞不含淀粉酶,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查組成細(xì)胞的元素和化合物、蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合等知識(shí),要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的主要化合物及相應(yīng)的元素組成;識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

N個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成含2條肽鏈的蛋白質(zhì),相對(duì)分子質(zhì)量減少了450.由此可推知此蛋白質(zhì)分子所含的氨基酸數(shù)和肽鍵數(shù)分別是( 。
A、25、25
B、27、25
C、25、27
D、27、27

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

具有p個(gè)堿基對(duì)的1個(gè)雙鏈DNA分子片段,含有q個(gè)腺嘌呤.下列敘述正確的是( 。
A、該片段即為一個(gè)基因
B、該片段分子中,堿基的比例總是
A+T
C+G
=1
C、若該DNA分子片段中堿基對(duì)任意排列,堿基對(duì)排列方式少于2p
D、該片段完成第n次復(fù)制需要2n-1(p-q)個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人工獲得無(wú)籽西瓜與無(wú)籽蕃茄比較,正確的是(  )
A、采用的原理一樣
B、都是遺傳物質(zhì)改變引起的結(jié)果
C、只通過(guò)無(wú)性繁殖都可以獲得無(wú)籽后代
D、與原來(lái)味道比較,無(wú)籽蕃茄的味道沒(méi)有改變,無(wú)籽西瓜的味道更甜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

疫苗與人類的身體健康關(guān)系密切.下列有關(guān)疫苗的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、疫苗不是用于治療疾病,而是用于預(yù)防疾病
B、疫苗能刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞
C、疫苗可通過(guò)注射或口服進(jìn)入人體
D、人類通過(guò)接種牛痘疫苗消滅了脊髓灰質(zhì)炎

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒要寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能繁殖
B、水母依靠單個(gè)細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
C、多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成
D、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

燕麥胚芽鞘經(jīng)如下圖一所示處理,一段時(shí)間后,取其甲、乙兩塊瓊脂,置于已切去尖端的胚芽鞘A、B上,A以單側(cè)光照處理如圖二所示.則彎曲程度( 。
A、A=BB、A>B
C、A<BD、不一定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、血漿中的蛋白質(zhì)含量明顯高于淋巴和組織液
B、人體內(nèi)環(huán)境的pH、滲透壓等保持相對(duì)穩(wěn)定是細(xì)胞正常代謝所必需的
C、個(gè)體穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)是神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)等共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、人體體溫?zé)o論在什么情況下始終可以維持在37℃左右

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病,有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的,有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的.現(xiàn)有如下材料,請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn),證實(shí)上面的猜測(cè)哪個(gè)是正確的.
(1)材料用具:三組長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用,一旦缺乏,就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀,根據(jù)全素培養(yǎng)和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)對(duì)蘋果生長(zhǎng)發(fā)育的比較,判斷小葉病的病因.
(3)方法步驟:
①首先配制各相應(yīng)培養(yǎng)液.
②按照表中程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
組別實(shí)驗(yàn)處理觀察指標(biāo)
A全素培養(yǎng)液適宜且的條件下培育相同的一段時(shí)間b
B缺鋅培養(yǎng)液
Ca
表中a為
 
,b為
 

(4)結(jié)果預(yù)測(cè)和分析:
 
(組的蘋果幼苗正常生長(zhǎng).)
②若B組蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而C組沒(méi)有,則說(shuō)明
 
;
若C組蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而B(niǎo)組沒(méi)有,則說(shuō)明
 
;
若B、C兩組的幼苗都表現(xiàn)為小葉病,則說(shuō)明
 

若B、C兩組幼苗都不表現(xiàn)為小葉病,則說(shuō)明
 

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