分析 1、標(biāo)志重捕法是在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中捕獲一部分個體將這些個體進(jìn)行標(biāo)志后再放回原來的環(huán)境,經(jīng)過一定期限后進(jìn)行重捕,根據(jù)重捕中標(biāo)志的個體占總捕數(shù)的比例,來估計該種群的數(shù)量.設(shè)該地段種群中個體數(shù)為N,其中標(biāo)志總數(shù)為M,重捕總數(shù)為n,重捕中被標(biāo)志的個體數(shù)為m,則N:M=n:m.
2、
野兔攝入量=野兔同化量(A)+糞便量(C),野兔同化量(A)=呼吸作用散失量+生長、發(fā)育和繁殖(B),生長、發(fā)育和繁殖(B)=分解者利用+某種天敵攝入.
解答 解:(1)由標(biāo)志重捕法的計算公式:$\frac{種群中個體數(shù)(N)}{第一次捕獲數(shù)(N)}$=$\frac{第二次重捕總數(shù)}{第二次重捕中被標(biāo)志的個體數(shù)}$,可得種群數(shù)量=第一次捕獲的個體數(shù)×$\frac{第二次重捕總數(shù)}{第二次重捕中被標(biāo)志的個體數(shù)}$,若標(biāo)記個體更易于被捕食,則第二次捕獲中被標(biāo)志的個體數(shù)減小,故種群密度的估計值會偏高.由圖甲分析可知,θ=$\frac{出生率}{死亡率}$在不同時間中,先增加后減少,可以推斷出:在調(diào)查期間野兔的種群數(shù)量呈S型增長曲線.t3-t1時間段內(nèi),θ逐漸增大,并大于1,可推測:出生率大于死亡率,即此時間段野兔種群的年齡組成類型是增長型.在t1時間點,θ最大,該種群的增長率最大.t1-t2時間段內(nèi),θ逐漸減小,但大于1,說明出生率大于死亡率,但是增生率較慢,種群數(shù)量增長較慢,幾乎趨于K值,種群內(nèi)斗爭強度增強,比t3時的種內(nèi)斗爭強度強.
(2)根據(jù):野兔攝入量=野兔同化量(A)+糞便量(C),野兔同化量(A)=呼吸作用散失量+生長、發(fā)育和繁殖(B),生長、發(fā)育和繁殖(B)=分解者利用+某種天敵攝入.可以推導(dǎo)出:乙圖中B表示野兔用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量(儲存在野兔體內(nèi)的能量).若某種天敵為鷹,鷹能夠依據(jù)野兔留下的氣味去獵捕,野兔同樣也可以依據(jù)鷹的氣味或行為特征去躲避獵捕,信息的傳遞發(fā)生在生物與生物之間,所以這說明了信息傳遞的作用是信息能調(diào)整生物種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.根據(jù)食物關(guān)系可知,蛇所在的食物鏈有條,即植物→鼠→鷹,植物→昆蟲→蛙→鷹,植物→野兔→鷹,根據(jù)題中鷹食物分配比例有$\frac{1}{4}$來自于鼠、$\frac{1}{2}$來自于蛙、$\frac{1}{4}$來自于野兔,則鷹每增加2kg,在食物鏈:植物→鼠→鷹,至少消耗植物$\frac{\frac{2×\frac{1}{4}}{20%}}{20%}$=$\frac{25}{2}$kg,在食物鏈:植物→昆蟲→蛙→鷹,至少消耗植物$\frac{\frac{\frac{2×\frac{1}{2}}{20%}}{20%}}{20%}$=125kg;在食物鏈:植物→野兔→鷹,至少消耗植物$\frac{\frac{2×\frac{1}{4}}{20%}}{20%}$=$\frac{25}{2}$kg,故至少消耗125$+\frac{25}{2}+\frac{25}{2}$=150kg植物.
故答案為:
(1)偏高 S 增長型 t1 大于
(2)野兔用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量(儲存在野兔體內(nèi)的能量) 信息能調(diào)整生物種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 150
點評 本題以曲線為載體,考查種群數(shù)量的變化,又以某一營養(yǎng)級的能量流動圖,考查了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和信息傳遞的相關(guān)功能內(nèi)容.對于曲線圖,要求學(xué)生理解出生率和死亡率與種群數(shù)量變化的關(guān)系,從而推導(dǎo)出種群的年齡結(jié)構(gòu).對于能量流動,需要理解攝入量與同化量的區(qū)別、同化量中能量的流動途徑.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省高一上聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某種有機物加入某種酶后在0~80℃的環(huán)境中,有機物分解所得產(chǎn)物的總量與溫度的關(guān)系圖.依圖判斷,在0~80℃環(huán)境中,酶的活性變化曲線(pH適宜)合理的是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為防止甲型流感的大面積流行,我國對特殊人群陸續(xù)接種甲流疫苗,接種疫苗后體內(nèi)會發(fā)生( )
A.T細(xì)胞受刺激后釋放淋巴因子和形成相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞
B.吞噬細(xì)胞受刺激后能特異性地識別甲型H1N1流感病毒
C.B細(xì)胞受刺激后增殖分化成能使靶細(xì)胞裂解的效應(yīng)細(xì)胞
D.甲流疫苗與H1N1病毒結(jié)合使其失去侵染宿主細(xì)胞的能力
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 硝化細(xì)菌能進(jìn)行b和c過程 | B. | 酵母菌能進(jìn)行c和d過程 | ||
C. | 小球藻,水綿,顫藻能進(jìn)行a過程 | D. | 水稻能進(jìn)行a,c,d過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的B淋巴細(xì)胞 | |
B. | ②過程實現(xiàn)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜具有一定的流動性 | |
C. | ③一定是雜交瘤細(xì)胞 | |
D. | ④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細(xì)胞群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進(jìn)化的實質(zhì)是地理隔離導(dǎo)致生殖隔離 | |
B. | 只有基因突變和基因重組才能為生物進(jìn)化提供原材料 | |
C. | 種群是生物進(jìn)化的基本單位,種群中所有基因構(gòu)成了基因文庫 | |
D. | 自然選擇可以通過選擇表現(xiàn)型,定向改變基因頻率而決定進(jìn)化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體變異是可以用顯微鏡觀察到的比較明顯的染色體變化 | |
B. | 種群基因庫的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因 | |
C. | 基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會表現(xiàn)為新的表現(xiàn)型 | |
D. | DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程中都可能出錯,發(fā)生的變異都是基因突變 |
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