A. | 2N | B. | 4 | C. | 2 | D. | 22N |
分析 精子的形成過程:
(1)精原細胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂前的間期(染色體的復制)→初級精母細胞;
(2)初級精母細胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂(前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合)→兩種次級精母細胞;
(3)次級精母細胞經(jīng)過減數(shù)第二次分裂過程(類似于有絲分裂)→精細胞;
(4)精細胞經(jīng)過變形→精子.
基因分離定律的實質(zhì):等位基因隨著同源染色體的分開而分離.
基因自由組合定律的實質(zhì):等位基因分離的同時,位于非同源染色體上的非等位基因發(fā)生自由組合.
解答 解:由于減數(shù)分裂過程中,同源染色體發(fā)生分離,而非同源染色體進行自由組合.
根據(jù)題意可知,某雄性動物含有2N對同源染色體,在不考慮交叉互換的情況下,其所能產(chǎn)生的含不同染色體的配子的種類約有2N種.
故選:A.
點評 本題考查細胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能根據(jù)題干中數(shù)據(jù)做出準確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素與調(diào)節(jié) | B. | 干擾素與催化 | ||
C. | RNA聚合酶與DNA復制 | D. | 載體蛋白與免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 10% | B. | 20% | C. | 30% | D. | 40% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黃或紅,rr | B. | 紅,Rr | C. | 紅,Rr或rr | D. | 橙黃,Rr |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此圖所示的細胞可能是極體 | |
B. | 此圖所示的細胞正在進行減數(shù)第二次分裂 | |
C. | 此圖所示的細胞是初級卵母細胞的分裂 | |
D. | 此圖所示的細胞可能是次級卵母細胞的分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物組織中脂肪鑒定的實驗中,用50%的鹽酸洗去浮色 | |
B. | 酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳可使溴麝香草酚藍水溶液由黃變綠再變藍 | |
C. | 若想用95%的酒精提取葉綠體中的色素,需同時加人無水碳酸鈉 | |
D. | “觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗,加人鹽酸可使染色質(zhì)中的RNA和蛋白質(zhì)分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體在③mRNA上從左到右移動 | |
B. | ④是DNA,mRNA從④中雙鏈轉(zhuǎn)錄 | |
C. | ①是tRNA,是細胞內(nèi)外氨基酸轉(zhuǎn)運工具 | |
D. | rRNA轉(zhuǎn)錄后從核膜跨膜運輸?shù)郊毎|(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某學者曾做過如圖a所示的實驗,在天竺葵的同一葉片的不同部位分別滴加一定濃度生長素溶液、水和14C﹣葡萄糖,待充分作用后,得到如圖b所示的結(jié)果,其陰影部分表示具有放射性.下列敘述不正確的是( )
A.實驗結(jié)果說明生長素有很強的吸引與運輸養(yǎng)分的效應
B.加水是作為實驗對照
C.生長素能促進果實的發(fā)育可能與它能運輸養(yǎng)分有關(guān)
D.放射性葡萄糖分布不均勻是受單側(cè)光的影響
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