如圖1表示發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中核糖體上的某項(xiàng)生理活動(dòng)示意圖．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）該圖1表示的過程稱為
 
，其最終結(jié)果是合成
 
．
（2）圖1中②的密碼子是
 
．
（3）此過程是以③為模板進(jìn)行的，③是
 
分子．
（4）請(qǐng)?jiān)谙旅娣娇蛑腥鐖D2，畫出控制上述整個(gè)過程的基因片段．
 
．
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：①表示轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，②表示氨基酸，③表示信使RNA．
轉(zhuǎn)錄：在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過程；
翻譯：在細(xì)胞質(zhì)中，以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程．
解答： 解：（1）圖示為發(fā)生在核糖體中的翻譯過程，其最終結(jié)果是合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)．
（2）密碼子存在于信使RNA上，與轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上的反密碼子互補(bǔ)配對(duì)，所以圖1中②的密碼子是UCU．
（3）此過程是以③為模板進(jìn)行的，所以③是mRNA．
（4）控制上述整個(gè)過程的基因片段中的一條鏈與mRNA上的堿基互補(bǔ)配對(duì)，所以基因片段為．
故答案為：
（1）翻譯   具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)
（2）UCU
（3）mRNA
（4）
點(diǎn)評(píng)：本題考查了遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠掌握轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程，識(shí)別圖中表示的物質(zhì)和過程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某二倍體自花傳粉植物，野生型為高莖，受A基因控制，基因B是花粉正常發(fā)育所需的基因，不含B基因的花粉敗育．請(qǐng)回答：
（1）在該野生型植物某一受精卵的A基因中插入一個(gè)抗蟲C基因，得到具有抗蟲性狀的雜合植株，該雜合植物基因型為
 
；該雜合植株自交，F(xiàn)1株高有高、中、矮三種表現(xiàn)型，F(xiàn)1中具抗蟲性狀的植株中矮莖占
 
．
（2）若在該野生型植物某一受精卵的A、B基因中各插入一個(gè)抗蟲C基因，則所發(fā)育植株的自交后代中（不發(fā)生交叉互換）：
①若株高的表現(xiàn)型及比例為
 
，則A、B基因位于兩對(duì)同源染色體上．
②若株高的表現(xiàn)型及比例為
 
或
 
，則A、B基因位于一對(duì)同源染色體上．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，而信息分子是它們之間的“語言”．

（1）圖中甲表示B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的漿細(xì)胞（及抗體）和記憶細(xì)胞，與此過程有關(guān)的免疫活性物質(zhì)是
 
．圖中丙代表的信息分子來自神經(jīng)元分泌的
 
．腎上腺素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被
 
．
（2）圖中乙表示下丘腦分泌的
 
激素．在寒冷時(shí)機(jī)體既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié)，此時(shí)皮膚主要通過
 
、毛細(xì)血管收縮來減少散熱．當(dāng)動(dòng)物失水過多時(shí)，下丘腦還可作用于垂體，使之釋放
 
激素，促進(jìn)
 
對(duì)水的重吸收．
（3）由上圖可知，
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞中某過程的示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A、圖中表示4個(gè)mRNA分子正在合成
B、多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
C、該過程的模板是脫氧核糖核苷酸，原料是20種游離的氨基酸
D、⑥的形成與核仁有關(guān)，形成后的②③④⑤相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物小組種植的純種高莖豌豆自然狀態(tài)下出現(xiàn)了矮莖后代．有人認(rèn)為是基因突變的結(jié)果，有人認(rèn)為是環(huán)境引起的．為探究矮莖豌豆出現(xiàn)的原因，該小組成員設(shè)計(jì)了如下幾種實(shí)驗(yàn)方案，其中最簡(jiǎn)便的方案是（　　）
A、分析豌豆種子的基因組序列
B、顯微鏡下觀察該矮莖豌豆的基因結(jié)構(gòu)
C、將得到的矮莖豌豆與純合高莖豌豆雜交，觀察后代的性狀表現(xiàn)
D、將矮莖豌豆種子種植在適宜的環(huán)境條件下，自然狀態(tài)下觀察后代的性狀表現(xiàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

2011年，張雁云教授發(fā)現(xiàn)了Graves病的重要調(diào)控機(jī)制．Graves病發(fā)病原因如圖所示：患者所產(chǎn)生的某種抗體與Y激素受體結(jié)合，使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)激發(fā)，產(chǎn)生高水平X激素所致．張雁云教授研究發(fā)現(xiàn)寡核苷酸UDP能夠減弱Graves病癥狀．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、X激素是甲狀腺激素，Y激素是促甲狀腺激素
B、患者代謝減弱，產(chǎn)熱減少，興奮性低
C、Graves病是自身免疫病，類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡也屬于此類疾病
D、UDP能減弱Graves病癥狀可能與UDP抑制漿細(xì)胞分泌該種抗體有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示基因型為AaBb（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的某二倍體動(dòng)物（染色體數(shù)為2N）精細(xì)胞與卵細(xì)胞的產(chǎn)生過程，其中①～③表示過程．請(qǐng)回答：

（1）甲細(xì)胞為
 
細(xì)胞；甲～丁細(xì)胞中，不含有同源染色體的有
 
，與精原細(xì)胞（卵原細(xì)胞）染色體數(shù)相同而DNA數(shù)不同的有
 
．
（2）①過程中，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的主要變化是
 
．用箭頭和文字表示出②過程中染色體的行為變化
 
．請(qǐng)畫出③過程中細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)量變化曲線．
 

（3）一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)①～③過程產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為
 
，一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)①～③過程產(chǎn)生
 
種卵細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下面是某同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)．
組別加入物質(zhì)（等量）洗衣粉（等量）水溫褪污時(shí)間
1油污布普通40℃
2油污布加酶40℃
3油污布普通5℃
4油污布加酶5℃
請(qǐng)分析回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)中的加酶洗衣粉所含有的酶制劑應(yīng)該是
 
．
（2）該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)控制的無關(guān)變量有
 
．
（3）洗滌過程可以通過
 
來實(shí)現(xiàn)．
（4）該加酶洗衣粉的去污原理是
 
．
（5）能說明加酶洗衣粉洗滌效果較好的實(shí)驗(yàn)組合是
 
，能說明酶的活性受溫度影響的實(shí)驗(yàn)組合是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某學(xué)生在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)．為此他對(duì)室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行了24小時(shí)的測(cè)定，如圖所示曲線中能正確表示其測(cè)定結(jié)果的是（橫坐標(biāo)為時(shí)間，縱坐標(biāo)為CO2濃度）（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案