觀察如圖的模式圖，相關說法不正確的是（　�。�
A、此圖表示的是真核細胞細胞核結構模式圖，細胞失去細胞核的同時結束生命活動
B、圖中④為核孔，通過該結構不僅可實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換，還可實現(xiàn)信息交流
C、圖示中③為核膜，它是一種雙層生物膜，可將核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開
D、圖示中①為染色質(zhì)，該結構與原核細胞中擬核的化學本質(zhì)相同，均為DNA分子和脂質(zhì)
考點：細胞核的結構和功能
專題：
分析：據(jù)圖分析：①是染色質(zhì)（DNA的主要載體），②是核孔（蛋白質(zhì)和RNA運輸?shù)耐ǖ溃凼呛巳剩ㄅc某些RNA的合成以及核糖體的形成有關），④是核膜（雙層膜）．
解答： 解：A、由圖可知，該圖具有核膜包圍的細胞核結構，屬于真核細胞，但細胞失去細胞核的同時不一定結束生命活動，如哺乳動物成熟的紅細胞，A錯誤；
B、核孔功能是某些大分子蛋白質(zhì)和mRNA進出的通道，B正確；
C、核膜具有雙層膜，可將核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開，C正確；
D、染色質(zhì)的組成成分是DNA和蛋白質(zhì)，擬核中只有DNA，D錯誤．
故選：AD．
點評：本題考查細胞核結構的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構．核孔是大分子出入細胞核的通道，且具有選擇性，如蛋白質(zhì)和RNA可以通過，DNA不能通過．通過核孔復合體的主動運輸是一個信號識別與載體介導的過程，需消耗ATP的能量．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖1為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強度變化的曲線圖，圖2為甲植物葉片隨著溫度變化其凈光合速率的變化曲線（注：甲、乙兩種植物均在正常大氣環(huán)境中生活）．據(jù)圖回答：

（1）甲、乙兩種植物呼吸作用較強的是
 
植物．在A、C點時，植物細胞中可以產(chǎn)生ATP的細胞器有
 
．當光照強度達到E點后，限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素有
 
．
（2）當平均光強度在B和D之間，光照和黑暗的時間各為12h．實驗前后，甲植物中有機物總量將
 
，乙植物中有機物總量將
 
．
（3）如果在圖1中F點突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中C3化合物的含量將
 
，其主要原因是
 
停止，使
 
減少，影響
 
；同時
 
過程仍繼續(xù)進行．
（4）在圖2d點條件下，適當增強
 
，則甲植物葉片凈光合速率會增大；此條件下甲植物葉片葉綠體中參與光合作用的酶活性比左圖條件下要
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物膜結構和功能的敘述正確的是（　　）
A、構成動物細胞細胞膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇
B、細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的結構
C、葉綠體內(nèi)膜上分布著與光反應有關的酶
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家將a-抗胰蛋白酶基因?qū)胙虻氖芫�，培育出了轉基因羊，該轉基因羊能分泌含a-抗胰蛋白酶的奶．以下有關敘述不正確的是（　�。�
A、這一過程涉及DNA的復制、轉錄和翻譯
B、該轉基因羊中a-抗胰蛋白酶基因只存在于乳腺細胞中
C、可用顯微注射技術將重組DNA分子導入羊受精卵
D、該轉基因羊可以稱為乳房生物反應器

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列概念圖不能正確反應概念之間關系的是（　�。�
A、若甲中a和b分別代表乳酸菌和藍藻，c可以代表原核生物
B、乙圖中a、b、c分別代表蛋白質(zhì)、固醇類物質(zhì)和酶
C、丙圖中a、b、c分別代表糖原、纖維素和糖類的關系
D、丁圖a、b、c分別代表核糖體、線粒體和細胞的關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞結構和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、凡是細胞中沒有線粒體結構的生物均進行無氧呼吸
B、小鼠細胞內(nèi)的核糖體和中心體無磷脂雙分子層
C、細胞核是新陳代謝的主要場所
D、藍藻沒有膜結構和染色體，屬于原核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中不能為生命活動提供能量的是（　�。�
A、核酸B、蛋白質(zhì)C、糖類D、脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類紅綠色盲的基因位于X染色體上、禿頂?shù)幕蛭挥诔Ｈ旧w上．結合下表信息可預測，圖中Ⅱ-3和Ⅱ-4所生子女是（　�。�
 BBBbbb
男非禿頂禿頂禿頂
女非禿頂非禿頂禿頂
A、非禿頂色覺正常兒子的概率為
1
2
B、禿頂色盲兒子的概率為
1
4
C、非禿頂色覺正常女兒的概率為
1
8
D、禿頂色盲女兒的概率為0

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科目：高中生物 來源： 題型：

黃瓜花是單性花，雄花和雌花容易分辨．現(xiàn)在生物園里有幾株黃瓜正在開花，為你提供必要的器具和藥品，請你完成下面的實驗方案，以證明黃瓜子房發(fā)育成果實需要種子提供的生長素．
器具和藥品：透明紙袋、回形針、小紙牌、剪刀、鑷子、毛筆、燒杯、適宜濃度的生長素溶液．
實驗方案：
步驟一：選擇一批發(fā)育正常、發(fā)育狀況基本一致的即將開花的黃瓜雌花，為每朵花套上透明紙袋，用回形針將紙袋固定好，然后將這些雌花平均分為3組，分別掛上標有1、2、3的小紙牌．
步驟二：待紙袋中的雌花開放后，打開第一組的紙袋，用毛筆授以黃瓜的花粉，繼續(xù)套袋觀察．
打開第二組的紙袋，在柱頭上
 
繼續(xù)套袋觀察．第三組作為對照組，只套袋觀察，不做其它任何處理．
結果預測：
第一組雌花：
 
．
第二組雌花：
 
．
第三組雌花：不結果、花凋謝．

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