黃瓜花是單性花，雄花和雌花容易分辨．現(xiàn)在生物園里有幾株黃瓜正在開花，為你提供必要的器具和藥品，請你完成下面的實(shí)驗(yàn)方案，以證明黃瓜子房發(fā)育成果實(shí)需要種子提供的生長素．
器具和藥品：透明紙袋、回形針、小紙牌、剪刀、鑷子、毛筆、燒杯、適宜濃度的生長素溶液．
實(shí)驗(yàn)方案：
步驟一：選擇一批發(fā)育正常、發(fā)育狀況基本一致的即將開花的黃瓜雌花，為每朵花套上透明紙袋，用回形針將紙袋固定好，然后將這些雌花平均分為3組，分別掛上標(biāo)有1、2、3的小紙牌．
步驟二：待紙袋中的雌花開放后，打開第一組的紙袋，用毛筆授以黃瓜的花粉，繼續(xù)套袋觀察．
打開第二組的紙袋，在柱頭上
 
繼續(xù)套袋觀察．第三組作為對照組，只套袋觀察，不做其它任何處理．
結(jié)果預(yù)測：
第一組雌花：
 
．
第二組雌花：
 
．
第三組雌花：不結(jié)果、花凋謝．
考點(diǎn)：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：植物生長素的生理作用是促進(jìn)生長，在生產(chǎn)實(shí)踐上應(yīng)用主要有促進(jìn)扦插枝條生根，促進(jìn)無子果實(shí)的形成等．植物生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．
解答： 解：步驟二：根據(jù)對照性原則和單一變量原則，第一組用毛筆授以黃瓜的花粉，繼續(xù)套袋觀察；而第二組去掉雄蕊后，需要涂抹適宜濃度的生長素溶液，觀察生長素是否能夠引起未受精的子房發(fā)育成無子果實(shí)．第三組作為對照組，只套袋觀察，不做其它任何處理．
預(yù)測結(jié)果：第一組正常受精，長出有籽黃瓜；第二組在生長素的作用下結(jié)出無子果實(shí)；第三組B組由于沒有生長素，子房脫落，不能結(jié)出果實(shí)．
故答案為：
涂適宜濃度的生長素溶液   長出有籽黃瓜  長出無籽黃瓜
點(diǎn)評：本題主要考查植物生長素可以促進(jìn)無子果實(shí)的形成的實(shí)驗(yàn)，意在強(qiáng)化學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與過程的分析，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

觀察如圖的模式圖，相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、此圖表示的是真核細(xì)胞細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，細(xì)胞失去細(xì)胞核的同時結(jié)束生命活動
B、圖中④為核孔，通過該結(jié)構(gòu)不僅可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換，還可實(shí)現(xiàn)信息交流
C、圖示中③為核膜，它是一種雙層生物膜，可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
D、圖示中①為染色質(zhì)，該結(jié)構(gòu)與原核細(xì)胞中擬核的化學(xué)本質(zhì)相同，均為DNA分子和脂質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為某細(xì)胞模式圖的一部分，圖2中a～h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)，圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同．請據(jù)圖回答有關(guān)問題（[]中填序號或字母）：
（1）圖2中a～h中控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[
 
]，它的基本支架是
 
；
a～h中具有單層膜的細(xì)胞器是
 
（填字母）；圖2中含有DNA的細(xì)胞器包括（填字母）
 
．
（2）如果圖1細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu)，則該細(xì)胞是否會出現(xiàn)g的現(xiàn)象？
 
．若用龍膽紫染液對圖1中的結(jié)構(gòu)進(jìn)行染色，則在顯微鏡下看到被染成紫色的是結(jié)構(gòu)[
 
]．
（3）科學(xué)家采用同位素標(biāo)記法研究圖3細(xì)胞分泌蛋白的形成過程，他們將3H標(biāo)記的氨基酸注射到細(xì)胞內(nèi)，一段時間后發(fā)現(xiàn)帶有3H的物質(zhì)出現(xiàn)在結(jié)構(gòu)4中，其所起的作用是
 
．細(xì)胞膜能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排出到細(xì)胞外，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪一功能？
 
．
（4）K+進(jìn)入圖3細(xì)胞，若用光學(xué)顯微鏡對為其提供能量的細(xì)胞器進(jìn)行觀察，可用
 
進(jìn)行活體染色．
（5）人飲酒后酒精通過
 
方式吸收進(jìn)入體內(nèi)．交警查違章時讓司機(jī)呼出的氣體與含有重鉻酸鉀的酸性溶液反應(yīng)，若溶液變成
 
色，說明司機(jī)酒后駕駛．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體特異性免疫的說法，正確的是（　�。�
A、效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞均能特異性識別抗原
B、記憶B細(xì)胞再次受到相同抗原的刺激，能夠迅速合成并分泌大量抗體
C、成熟B淋巴細(xì)胞的增殖、分化不需要抗原的刺激
D、效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞能與靶細(xì)胞接觸并促其裂解死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）如圖為人體反射弧模式圖．圖中所畫2是
 
神經(jīng)元
（2）神經(jīng)纖維在未受刺激時，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)；當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時表現(xiàn)為
 
，因而與鄰近未興奮部位成了局部電流使興奮依次向前傳導(dǎo)．
（3）興奮在神經(jīng)元之間是通過突觸來傳遞的，該部位又由
 
、
 
、
 
三部分構(gòu)成，神經(jīng)元興奮傳遞的方向只能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)水的敘述，不正確的是（　　）
A、結(jié)合水是細(xì)胞的重要組成成分
B、血液中的水大部分是自由水，有運(yùn)輸作用
C、結(jié)合水與自由水的比值隨新陳代謝增強(qiáng)而增大
D、自由水可參與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸與化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

引起植物體內(nèi)生長素分布不均勻的原因是（　　）
A、溫度、濕度
B、濕度、空氣
C、單側(cè)光、重力
D、單側(cè)光、溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為滲透作用實(shí)驗(yàn)，開始時如圖1，A代表清水，B、C代表蔗糖溶液，過一段時間后結(jié)果如圖2，漏斗管內(nèi)液面不再變化，H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的液面高度差．下列說法錯誤的是（　�。�
A、圖1中B的濃度等于C的濃度
B、圖1中A中水分子擴(kuò)散到B的速度大于A中水分子擴(kuò)散到C的速度
C、圖2中A中水分子擴(kuò)散到B的速度等于B中水分子擴(kuò)散到A的速度
D、圖1中B濃度大于C的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

血細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞和淋巴細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境分別是（　�。�
A、血漿、體液、體液
B、血液、體液、淋巴
C、血漿、組織液、淋巴
D、血液、細(xì)胞外液、體液

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同步練習(xí)冊答案