如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖.請據(jù)圖回答:

(1)④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是
 
,而④的形成主要由細(xì)胞質(zhì)中[
 
]
 
完成.其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 

(2)若刺激A點,圖中電流計B將偏轉(zhuǎn)
 
次,方向
 
(相同或相反)
(3)若①中含有一病基因,則其人該病基因來自其祖母的幾率為
 

(4)脂肪肝患者多食動物的神經(jīng)組織有利于緩解病情,原因是神經(jīng)元結(jié)構(gòu)有
 
而使其
 
面積大大增加,因而細(xì)胞中含有豐富的
 

(5)若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后,其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到外正內(nèi)負(fù)的狀態(tài),這說明神經(jīng)元在恢復(fù)到靜息狀態(tài)時,其帶電離子通過細(xì)胞膜的方式為
 
考點:神經(jīng)元各部分的結(jié)構(gòu)和功能,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖左側(cè)為神經(jīng)元細(xì)胞的胞體,①②③分別為線粒體、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng);圖右側(cè)為突觸結(jié)構(gòu),①②④⑤分別為線粒體、高爾基體、突觸小泡、神經(jīng)遞質(zhì).
解答: 解:(1)突觸小泡主要由高爾基體形成,突觸小泡中的物質(zhì)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,利用細(xì)胞膜的流動性,通過突觸前膜的胞吐,分泌到突觸間隙.
(2)興奮能向細(xì)胞體傳導(dǎo),刺激A點當(dāng)興奮傳至電流表右側(cè)接點時,發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),傳至電流表左側(cè)側(cè)接點時,又發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),共發(fā)生2次偏轉(zhuǎn).局部電流
依次通過兩個電極,所以圖中電流計B將發(fā)生2次偏轉(zhuǎn)方向相反的,.
(3)、①是線粒體,屬于細(xì)胞質(zhì)基因,其遵循母系遺傳,所以該致病基因來自其祖母的幾率為0.
(4)細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂,由于神經(jīng)元結(jié)構(gòu)有許多突起而使其細(xì)胞膜面積大大增加,因而細(xì)胞中含有豐富的磷脂,所以脂肪肝患者多食動物的神經(jīng)組織有利于緩解病情.
(5)由于主動運(yùn)輸需要載體、消耗能量,所以抑制該細(xì)胞的呼吸作用,神經(jīng)纖維在一次興奮后,帶電離子通過細(xì)胞膜進(jìn)行主動運(yùn)輸受阻,從而使其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到外正內(nèi)負(fù)的狀態(tài).
故答案為:
(1)胞吐      ②高爾基體        細(xì)胞膜的流動性
(2)2  相反
(3)02.
(4)突起   細(xì)胞膜   磷脂.
(5)主動運(yùn)輸
點評:本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識,屬理解層次,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

白血病也稱“血癌”,是人體造血干細(xì)胞發(fā)生癌變所致,如圖為造血干細(xì)胞分化過程圖(部分),結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題:

(1)造血干細(xì)胞能夠形成多種多樣的細(xì)胞是
 
的結(jié)果,其中既有在非特異性免疫和特異性免疫中都能發(fā)揮作用的
 
,還有在
 
中發(fā)育成熟的T細(xì)胞等.
(2)將人成熟紅細(xì)胞與蛙紅細(xì)胞中的磷脂分子提取出來,分別展在水和空氣界面上,其面積大于原細(xì)胞膜面積2倍的是
 
紅細(xì)胞,原因是
 

(3)T細(xì)胞在病原體作用下能分泌
 
,與該物質(zhì)合成和分泌直接相關(guān)的具膜細(xì)胞器有
 

(4)當(dāng)人體受到大劑量的輻射,可能導(dǎo)致造血干細(xì)胞變成可以
 
的癌細(xì)胞,從而患上白血。畬υ擃惒∪诉M(jìn)行的“放療”的基本原理是通過一定劑量的輻射干擾癌細(xì)胞的DNA復(fù)制過程,使其停在細(xì)胞周期的
 
期,從而達(dá)到抑制其分裂或殺死癌細(xì)胞的目的,但這種治療方式有
 
等副作用.
(5)治療白血病的最好方式是進(jìn)行骨髓移植,但是移植的造血干細(xì)胞會被免疫細(xì)胞識別為
 
,進(jìn)而產(chǎn)生排斥反應(yīng),所以器官移植后常通過注射
 
來提高成活率.

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有以下牽牛花的四組雜交實驗,請分析并回答問題.
A組:紅花×紅花→紅花、藍(lán)花
B組:藍(lán)花×藍(lán)花→紅花、藍(lán)花
C組:紅花×藍(lán)花→紅花、藍(lán)花
D組:紅花×紅花→全為紅花
其中,A組中子代紅花數(shù)量為298,藍(lán)花數(shù)量為101;B、C組未統(tǒng)計數(shù)量.
(1)若花色只受一對等位基因控制,則
 
組和
 
組對顯隱性的判斷正好相反,遵循遺傳的
 
定律.
(2)有人對實驗現(xiàn)象提出了假說:花色性狀由三個復(fù)等位基因(A+、A、a)控制,其中A決定藍(lán)色,A+和a都決定紅色,A+相對于A、a是顯性,A相對于a為顯性.若該假說正確,則A組所用的兩個紅花親本基因型是
 

(3)若(2)中所述假說正確,那么紅花植株的基因型可能有
 
種,為了測定其基因型,某人分別用AA和aa植株對其進(jìn)行測定.
①若用AA植株與待測植株雜交,則可以判斷出的基因型是
 

②若用aa植株與待測植株雜交,則可以判斷出的基因型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某物質(zhì)具備下面幾個條件:只存在于植物體內(nèi)、水解后只生成葡萄糖、分子式是C12H22O11,則此物質(zhì)是( 。
A、蔗糖B、纖維素
C、乳糖D、麥芽糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體皮膚受到創(chuàng)傷時,細(xì)胞侵入人體后引起的免疫過程如圖所示.

(1)其中
 
表示細(xì)胞,①②③表示物質(zhì)
 

(2)細(xì)菌進(jìn)入內(nèi)環(huán)境后,經(jīng)過E細(xì)胞的
 
,暴露出這種病原體所特有的抗原,并與該細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)(MHC)結(jié)合形成
 
,移動到細(xì)胞表面呈遞出來.
(3)B細(xì)胞的增殖與分化需要兩個信號:細(xì)菌中的抗原直接與B細(xì)胞表面的[②]
 
結(jié)合,使其處于活躍狀態(tài);處于活躍狀態(tài)下的B細(xì)胞在[A]
 
分泌的[①]
 
的協(xié)助下,形成細(xì)胞C和細(xì)胞D.
(4)細(xì)胞D分泌大量的[③]
 
釋放到
 
中,與抗原特異性結(jié)合,從而抑制
 
或?qū)θ梭w細(xì)胞的粘附.
(5)當(dāng)同一類型的細(xì)菌再次入侵機(jī)體時,細(xì)胞C會迅速
 
,并產(chǎn)生免疫物質(zhì),作出快速而猛烈的反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖,回答問題:
(1)圖中所畫人體反射弧由①、②、③、④、⑤五個部分組成,其中①結(jié)構(gòu)的名稱是
 
;能產(chǎn)生興奮,并對傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
;
(2)當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時,細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
,與鄰近未興奮部位形成了局部電流,使興奮依次向前傳導(dǎo);在反射弧中興奮的傳導(dǎo)是
 
(單/雙)向傳導(dǎo)的.
(3)如圖中能構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的是
 
(填序號);請寫出三者之間的關(guān)系圖
 
;C細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是
 
(填序號);組織細(xì)胞直接從
 
  (填序號)獲得營養(yǎng)物質(zhì);
(4)⑦與⑥相比,成分中明顯減少的物質(zhì)是
 

(5)⑥、⑦、⑧、⑨中,CO2濃度最高的是
 
 (填序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物的基因組如圖所示,則它所產(chǎn)生配子的種類及它的一個精原細(xì)胞產(chǎn)生精子的種類分別是( 。
A、2種和2種
B、4種和2種
C、2種和4種
D、8種和4種

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如下,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中A是
 
,其是在
 
產(chǎn)生的.
(2)反應(yīng)①②③④中,必須在有氧條件下進(jìn)行的是
 
,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是
 

(3)②過程是在細(xì)胞中的線粒體內(nèi)進(jìn)行的,線粒體可被
 
染液,染成藍(lán)綠色.
(4)蘋果貯藏久了,會有酒味產(chǎn)生,其原因是發(fā)生了圖中
 
過程;而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生,其原因是馬鈴薯塊莖在無氧條件下進(jìn)行了圖中
 
過程.
(5)如圖是探究酵母菌呼吸作用方式的實驗裝置.

比較兩組裝置石灰水渾濁程度,渾濁程度較高的是
 
裝置,裝置甲中經(jīng)過10%的氫氧化鈉溶液處理,目的是
 
.可用
 
溶液檢測裝置乙中是否有酒精產(chǎn)生.

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國中科院上海生化所合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物-腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡式.

腦啡肽的合成是采用的蛋白質(zhì)工程技術(shù),這是在生物發(fā)展分子水平上的又一突破.請根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:
(1)寫出下列結(jié)構(gòu)式:羧基
 
,氨基
 
,肽鍵
 

(2)該圖所示化合物的名稱是
 
;該化合物含有
 
個肽鍵.
(3)該化合物由
 
個氨基酸分子失去
 
個水分子而形成.
(4)該圖中所示的氨基酸種類不同,是由
 
決定的,該化合物由
 
種氨基酸構(gòu)成.
(5)如果圖中氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為130,則該化合物的相對分子質(zhì)量是
 

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同步練習(xí)冊答案