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我國中科院上海生化所合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物-腦啡肽，下面是它的結構簡式．

腦啡肽的合成是采用的蛋白質工程技術，這是在生物發(fā)展分子水平上的又一突破．請根據此化合物的結構分析回答：
（1）寫出下列結構式：羧基
 
，氨基
 
，肽鍵
 

（2）該圖所示化合物的名稱是
 
；該化合物含有
 
個肽鍵．
（3）該化合物由
 
個氨基酸分子失去
 
個水分子而形成．
（4）該圖中所示的氨基酸種類不同，是由
 
決定的，該化合物由
 
種氨基酸構成．
（5）如果圖中氨基酸的平均相對分子質量為130，則該化合物的相對分子質量是
 
．
考點：蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：分析題圖：圖示為腦啡肽分子結構示意圖，該分子是由5個氨基酸分子脫水縮合形成的，稱為五肽，也稱為多肽．組成嗎啡分子的5個氨基酸的R基團依次是-CH2-C6H4OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH（CH3）2．
解答： 解：（1）羧基的結構簡式為-COOH，氨基的結構簡式為-NH2，肽鍵的結構簡式為-CO-NH-．
（2）由以上分析可知，該圖所示化合物是由5個氨基酸脫水縮合形成的，稱為五肽；該化合物共有4個肽鍵．
（3）該化合物由5個氨基酸分子失去4個水分子而形成．
（4）組成該化合物的5個氨基酸分子的R基依次是-CH2-C6H4OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH（CH3）2，可見該化合物由4種氨基酸構成．
（5）蛋白質分子量=氨基酸分子量×氨基酸個數-水的個數×18=130×5-4×18=578．
故答案為：
（1）-COOH-NH2-CO-NH-
（2）五肽   4
（3）5  4
（4）R基不同  4
（5）578
點評：本題以腦啡肽為素材，結合腦啡肽分子結構式，考查蛋白質的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識記氨基酸脫水縮合的過程，掌握氨基酸脫水縮合的相關計算，能準確判斷圖中分子式中含有的氨基酸數目和肽鍵數目．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體神經元細胞模式圖．請據圖回答：

（1）④中的物質釋放到⑤的方式是
 
，而④的形成主要由細胞質中[
 
]
 
完成．其結構基礎是
 
．
（2）若刺激A點，圖中電流計B將偏轉
 
次，方向
 
（相同或相反）
（3）若①中含有一病基因，則其人該病基因來自其祖母的幾率為
 
．
（4）脂肪肝患者多食動物的神經組織有利于緩解病情，原因是神經元結構有
 
而使其
 
面積大大增加，因而細胞中含有豐富的
 
．
（5）若抑制該細胞的呼吸作用，發(fā)現神經纖維在一次興奮后，其細胞膜不能再恢復到外正內負的狀態(tài)，這說明神經元在恢復到靜息狀態(tài)時，其帶電離子通過細胞膜的方式為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是水稻生長過程中，在不同光照強度下，測得葉片吸收和釋放氣體體積變化的曲線（假定植物葉片的呼吸速率不變），圖乙和圖丙表示天氣晴朗時某作物一晝夜內對二氧化碳的吸收和釋放情況．請據圖回答：

（1）圖甲中，B點和A點相比較，B點葉肉細胞中特有的產生ATP的生理過程是
 
．A到C范圍內，限制光合作用的主要因素是
 
，植物體合成有機物的速率
 
．處于A點狀況下的植物若突然給予光照C3化合物的量將
 
．（增加、減少）．
（2）用生長旺盛的水稻葉片提取和分離葉綠素時，在濾紙條上色帶最寬的色素是
 
．
（3）圖乙和丙中，最可能代表夏季一晝夜二氧化碳吸收和釋放情況的是圖
 
．
（4）圖乙中，作物體內有機物最多的時間是
 
．S1、S2、S3表示曲線與時間軸之間圍成的面積，已知該作物能正常生長，則S1、S2、S3之間的關系可用數學表達式表示為
 
．
（5）光合產物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率．若摘除花或果實，葉片光合速率隨之降低的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布．在圖示結構上（　�。�
A、生物膜為葉綠體內膜
B、可完成光合作用的全過程
C、發(fā)生的能量轉換是：光能→化學能
D、產生的ATP可用于植物體的各項生理活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是人體內某化學反應的圖解，其中英文字母代表物質，數字表示反應前、中、后過程，據圖說明：

（1）圖中代表酶的是
 
，做出判斷的依據是
 
．
（2）從圖中1和2可以反應出酶具有
 
性，酶的這種特性是由酶本身的所決定的．
（3）牛肝中的每一分子H2O2酶能在一分鐘內催化500萬個H2O2分子分解，這說明酶的催化具有
 
，但酶的這些特性常受到外界因素的影響，如將處于80℃溫度下的唾液淀粉酶降溫至37℃，則唾液淀粉酶的活性將
 
．
（4）如果D代表ATP，則E和F分別為
 
和
 
．生物體內D生成E和F的反應式為
 

（5）有些沒必需在有激活劑的條件下才具有活性，下列是有關某種酶的實驗，處理方式及結果如表所示，根據結果判斷，敘述不正確的是
 

試管編號試管Ⅰ 試管Ⅱ 試管Ⅲ
pH 8 8 7
溫度 80℃ 40℃ 40℃
酶 1ml 1ml 1ml
底物 1ml 1ml 1ml
A．物質是該酶的激活劑 
B.35分鐘后試管Ⅱ中底物已被消耗殆盡 
C．在80℃的環(huán)境下已經失活
D．該酶在中性環(huán)境中的活性比在弱堿性環(huán)境高．

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科目：高中生物 來源： 題型：

形成蛋白質結構的層次從小到大依次是（　　）
①氨基酸�、贑、H、O、N等元素　③氨基酸脫水縮合成二肽  ④肽鏈�、荻嚯摹、薜鞍踪|．
A、②→①→③→④→⑤→⑥
B、②→①→③→⑤→④→⑥
C、②→①→⑤→⑥→③→④
D、①→②→③→④→⑤→⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某生物膜結構，其中A～D表示某些物質或結構，a～e表示物質跨膜運輸方式．圖乙表示四種不同的物質在一個動物細胞內外的相對濃度差異．請據圖回答：
（1）觀察圖甲可知，該生物膜是細胞膜，它的選擇透過性主要取決于圖中
 
（填物質名稱）的種類．
（2）圖甲中a～e，能代表被動運輸的是
 
．
（3）若圖乙細胞吸K+排Na+，則Na+和K+的運輸方式分別可用圖甲中
 
和
 
（a～e）表示．
（4）提取動物的圖甲結構，最好選用
 
做材料，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年來，隨著全球變暖，極端天氣和氣候事件發(fā)生頻繁發(fā)生．2009年12月，聯合國氣候變化峰會在丹麥首都哥本哈根召開，190多個國家就未來應對氣候變化的全球行動共同協商，簽署新的協議．如圖是生態(tài)系統碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向，請結合示意圖回答相關問題：
（1）分析A→B和B→C過程中碳流動形式的不同點
 
．
（2）在自然生態(tài)系統的碳循環(huán)過程中，植物通過
 
從大氣中攝取碳的速率，與生物通過
 
把碳釋放到大氣中的速率大致相同；隨著現代工業(yè)的發(fā)展，大量化石燃料的燃燒，打破生物圈中
 
的平衡，形成溫室效應．
（3）若生產者固定的能量儲存在1800kg葡萄糖中，則圖中最高營養(yǎng)級釋放CO2的最大量為
 
（假設最高營養(yǎng)級所獲得的能量全部用于自身消耗）．
（4）“周一請吃素”，這是哥本哈根環(huán)保會議中支持環(huán)保的進步青年提出的一個新理念，這一理念也得到了廣大環(huán)保人士的支持．試從碳循環(huán)和能流動角度分析該理念的合理性：
 
．
（5）松土是許多地方栽培植物中經常使用的一項措施．但是現在有些專家認為松土會加劇全球變暖，結合示意圖分析這一觀點的正確性：
 
．
（6）哥本哈根會議上溫家寶總理再次重申，到2020年我國二氧化碳排放比2005年下降40%-45%，為實現這一減排目標應該采取哪些減排措施（答出兩點即可）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆植株的細胞中，A、C、T、U四種堿基參與合成的核苷酸種類有（　�。�
A、3種B、4種C、6種D、8種

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