A. | 一般情況下,生長素在濃度較低時促進生長 | |
B. | 植物的根、芽、莖對生長素的反應(yīng)敏感程度相同 | |
C. | 枝條上部側(cè)芽附近生長素濃度一般比頂芽的高 | |
D. | 生長素的作用具有兩重性 |
分析 生長素生理作用:促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育;特點:具有雙重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.生長素對植物生長的雙重作用體現(xiàn)在根的向地性、頂端優(yōu)勢.
解答 解:A、一般情況下,生長素在濃度較低時促進生長,高濃度抑制生長,A正確;
B、植物的根、芽、莖對生長素的反應(yīng)敏感程度依次降低,B錯誤;
C、由于頂芽產(chǎn)生的生長素向側(cè)芽附近運輸,所以越靠近頂芽的側(cè)芽附近生長素濃度越高,C正確;
D、生長素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長,D正確.
故選:B.
點評 本題考查生長素的作用及其應(yīng)用的知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中甲代表生產(chǎn)者,乙代表分解者,丙代表消費者 | |
B. | ①和②分別代表生物的呼吸作用和光合作用 | |
C. | 碳元素在甲、乙、丙中主要以CO2形式流動 | |
D. | 能量在甲乙之間流動的特點是單向流動,逐級遞減 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 直接供能 | B. | 參與構(gòu)成核糖體 | ||
C. | 儲存能量 | D. | 參與構(gòu)成染色體,攜帶遺傳信息 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 父A型,母O型 | B. | 父A型,母B型 | C. | 父B型,母O型 | D. | 父AB型,母O型 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“探究溫度對淀粉酶活性的影響”實驗中,可以用斐林試劑代替碘液檢測物質(zhì)的顏色變化 | |
B. | 在“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗中,可以用重鉻酸鉀溶液代替澄清石灰水檢測CO2的產(chǎn)生 | |
C. | 在“探究酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化”實驗中,為了方便計數(shù),通常將樣液先稀釋 | |
D. | 在“調(diào)查常見的人類遺傳病”實驗中,調(diào)查時,最好選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com