1910年摩爾根團(tuán)隊(duì)偶爾在一群紅眼果蠅的染色體中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅，于是摩爾根等人做了如圖1的實(shí)驗(yàn)。圖2是雄性果蠅的染色體組成示意圖，A、a表示位于染色體上的基因�；駻（長(zhǎng)翅）對(duì)a（殘翅）完全顯性。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)時(shí)摩爾根之所以選用果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，是因?yàn)楣塤_____（寫(xiě)出兩條）。親代那只白眼雄蠅的出現(xiàn)最可能是______的結(jié)果。

（2）摩爾根等人根據(jù)其他科學(xué)家的研究成果，對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出了______的假說(shuō)，為驗(yàn)證其假說(shuō)，設(shè)計(jì)了測(cè)交方案對(duì)其進(jìn)行了進(jìn)一步的驗(yàn)證。結(jié)合當(dāng)時(shí)實(shí)際分析，該測(cè)交方案應(yīng)該是讓F1中的_______果蠅與F2中的白眼果蠅交配。

（3）圖2所示雄果蠅與一只殘翅雌果蠅雜交，產(chǎn)生一只Ⅱ號(hào)染色體三體長(zhǎng)翅雄果蠅。其基因組成可能為AAa或Aaa。AAa產(chǎn)生的原因?yàn)開(kāi)__________。

為確定該三體果蠅的基因組成，讓其與殘翅雌果蠅測(cè)交（假設(shè)染色體組成正常的配子均可育，染色體數(shù)目異常的配子50%可育）。

如果后代表現(xiàn)型長(zhǎng)翅：殘翅的比例為_(kāi)______則該三體果蠅的基因組成為Aaa。

如果后代表現(xiàn)型長(zhǎng)翅：殘翅的比例為_(kāi)______則該三體果蠅的基因組成為AAa。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以抗螟非糯性水稻（GGHH）與不抗螟糯性水稻（gghh）為親本雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2的性狀分離比為9：3：3：1．則F1中兩對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)研究過(guò)程一般包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論等。在孟德?tīng)柼骄窟z傳規(guī)律的過(guò)程中，使孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)象是

A．等位基因隨同源染色體分開(kāi)而分離

B．具一對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交，F(xiàn)2表現(xiàn)型之比為3﹕1

C．F1與隱性親本測(cè)交，后代表現(xiàn)型之比為1﹕1

D．雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆安徽省黃山市畢業(yè)班第三次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

小鼠和果蠅都是遺傳學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)按要求作答：

（1）有兩個(gè)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的隱性突變純合的小鼠品系，該突變能導(dǎo)致小鼠的眼睛變小，而且這兩種品系的表型很難區(qū)分。其中一個(gè)品系的突變稱(chēng)為L(zhǎng)型,另一個(gè)稱(chēng)為T(mén)型�？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷L型和T型是否為同一基因的不同突變類(lèi)型。

實(shí)驗(yàn)思路：將__________進(jìn)行雜交，觀察F1的表現(xiàn)型。若__________________，則這兩種突變型均為同一對(duì)等位基因突變所致，兩種突變基因互為_(kāi)_____________。

（2）一只突變的雄果蠅為深紫紅色眼，與一只野生型紅眼雌果蠅雜交，F(xiàn)1代均為紅眼。F1代相互交配產(chǎn)生F2代果蠅表現(xiàn)型和比例為：紅眼雌蠅：紅眼雄蠅：深紫紅色眼雄蠅=2:1:1。那么，深紫紅色眼的突變基因位于__________（常、X）染色體上。請(qǐng)畫(huà)出該過(guò)程的遺傳圖解。（不考慮基因在XY的同源區(qū)段，且已知果蠅眼色由一對(duì)等位基因控制，基因用A和a來(lái)表示）。__________

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆安徽省黃山市畢業(yè)班第三次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

中心法則是生物界遺傳信息傳遞的主線(xiàn)，下列敘述正確的是

A. HIV是逆轉(zhuǎn)錄病毒，侵染到T細(xì)胞后，以自身RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄出DNA

B. mRNA上的密碼子只能和tRNA上的反密碼子堿基互補(bǔ)配對(duì)

C. 用32P標(biāo)記T2噬菌體侵染大腸桿菌，在子代噬菌體中存在雙鏈都被32P標(biāo)記的DNA

D. 遺傳病患者的發(fā)生，都是由于DNA復(fù)制發(fā)生差錯(cuò)形成致病基因?qū)е碌?/p>

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省商丘市高三下學(xué)期第三次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將攜帶抗P基因、不帶抗Q基因的鼠細(xì)胞去除細(xì)胞核后，與攜帶抗Q基因、不帶抗P基因的鼠細(xì)胞融合，獲得的胞質(zhì)雜種細(xì)胞具有P、Q兩種抗性。該實(shí)驗(yàn)證明了

A. 抗Q基因位于細(xì)胞核中

B. 該胞質(zhì)雜種細(xì)胞具有無(wú)限增殖能力

C. 抗P基因位于細(xì)胞質(zhì)中

D. 該胞質(zhì)雜種細(xì)胞具有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆寧夏高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某動(dòng)物種群中AA、Aa和aa的基因頻率分別為0．3、0．4和0．3，請(qǐng)回答

（1）該種群中a基因的頻率為_(kāi)_____．

（2）如果該種群滿(mǎn)足四個(gè)基本條件，即種群 、不產(chǎn)生______、沒(méi)有 、沒(méi)有遷入遷出，且種群中個(gè)體間隨機(jī)交配，則理論上該種群的子一代中aa的基因型頻率為 ；如果該種群的子一代再隨機(jī)交配，其后代中aa的基因型頻率 （填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生改變。

（3）假定該動(dòng)物種群滿(mǎn)足上述四個(gè)基本條件，但不發(fā)生隨機(jī)交配，只在相同基因型之間進(jìn)行交配，則理論上該種群的子一代中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為_(kāi)_____、______、和______；如果子一代也同樣只發(fā)生相同基因型之間的交配，其后代中A和a的基因頻率______（會(huì)或不會(huì)）發(fā)生改變．

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆寧夏高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

袁隆平一直致力于雜交水稻的研究，極大地提高了水稻的產(chǎn)量，緩解了世界糧食短缺的現(xiàn)狀，被提名為2014年諾貝爾和平獎(jiǎng)的候選人。關(guān)于雜交育種的敘述正確的是（ ）

A．雜交水稻利用了不同親本染色體重組的原理

B．雜交能將不同物種的優(yōu)良性狀集中到一個(gè)個(gè)體中

C．雜交后代表現(xiàn)出優(yōu)良性狀就成為優(yōu)良品種

D．該育種方法也可以用于家禽、家畜的育種

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西省贛州市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

蚯蚓是森林中的土壤動(dòng)物之一，主要以植物的枯枝敗葉為食。為探究蚯蚓對(duì)森林凋落物的作用，研究者做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)森林生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的集合稱(chēng)為_(kāi)__________________。

(2)研究者選擇4個(gè)樹(shù)種的葉片做了不同分解程度的處理，于6〜9月進(jìn)行了室外實(shí)驗(yàn)。每種葉片置于兩個(gè)盆中，與土壤混合均勻，將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng)，統(tǒng)計(jì)蚯蚓的食物消耗量，結(jié)果如下表。

①實(shí)驗(yàn)所選擇蚯蚓生長(zhǎng)狀況基本一致，其目的是為了___________________。

②據(jù)表分析，蚯蚓對(duì)半分解葉的消耗量明顯____________(填“大于”或“小于”）未分解葉的消耗量，在不同葉片中，對(duì)__________最為喜好。由此說(shuō)明_________和_________是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素。

(3)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹(shù)，有利于增加_________的數(shù)量，增加整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

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