某細(xì)胞中的1個(gè)DNA分子用3H進(jìn)行標(biāo)記,此細(xì)胞連續(xù)3次有絲分裂后,含標(biāo)記DNA的細(xì)胞占子細(xì)胞的( 。
A、
1
4
B、
1
8
C、
1
16
D、
1
2
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制
專(zhuān)題:
分析:已知DNA的復(fù)制次數(shù),求子代DNA分子中含有親代DNA單鏈的DNA分子數(shù)或所占的比例:
一個(gè)雙鏈DNA分子,復(fù)制n次,形成的子代DNA分子數(shù)為2n個(gè).根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn),不管親代DNA分子復(fù)制幾次,子代DNA分子中含有親代DNA單鏈的DNA分子數(shù)都只有兩個(gè),占子代DNA總數(shù)的
2
2n
解答: 解:在三次連續(xù)的有絲分裂過(guò)程中,DNA分子共復(fù)制了3次.將1個(gè)DNA分子用3H標(biāo)記,使其在不含有3H原料的培養(yǎng)基中復(fù)制3次,共得到23個(gè)DNA分子.根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),子代DNA分子中有2個(gè)含有親代鏈.因此,含有3H的DNA所占的比例為
2
23
=
1
4

故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查DNA分子復(fù)制的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記DNA分子過(guò)程,明確DNA分子復(fù)制方式為半保留復(fù)制,并能根據(jù)題中數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)回答:
(1)圖中[1]細(xì)胞膜的主要成分是
 
;
(2)圖中[6]細(xì)胞核是
 
儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所;
(3)在光照充足、溫度適宜的條件下,該細(xì)胞中的 CO2由圖中的[7]
 
產(chǎn)生,擴(kuò)散到[2]
 
被利用;
(4)在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)”中,用龍膽紫溶液能使圖中[5]
 
染成紫色,制作根尖有絲分裂裝片的步驟依次是:解離→漂洗→
 
→制片.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組開(kāi)展“溫度對(duì)生長(zhǎng)素類(lèi)似物活性的影響”課題研究.實(shí)驗(yàn)材料包括:生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液、可供扦插的植物枝條若干、經(jīng)40℃處理過(guò)的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液、培養(yǎng)瓶(內(nèi)含培養(yǎng)液)等.請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答相關(guān)問(wèn)題:
①取三只培養(yǎng)瓶分別標(biāo)記甲、乙、丙.
②甲瓶中插入
 
做對(duì)照組.乙瓶中插入用生長(zhǎng)素類(lèi)似物浸泡過(guò)的枝條.丙瓶中插入
 

③為提高實(shí)驗(yàn)的可信度,除培養(yǎng)條件相同以外,還應(yīng)注意
 
等相同.
④本實(shí)驗(yàn)采用何種指標(biāo)(寫(xiě)出一種即可)來(lái)確定溫度對(duì)生長(zhǎng)素類(lèi)似物活性的影響
 

⑤根據(jù)你所采用的指標(biāo),說(shuō)明溫度對(duì)生長(zhǎng)素類(lèi)似物活性具有促進(jìn)作用.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生物合成蛋白質(zhì)的過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是( 。
 
A、該圖所示的過(guò)程不會(huì)發(fā)生在真核細(xì)胞的細(xì)胞核中
B、mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對(duì)應(yīng)的反密碼子
C、該圖表示的過(guò)程分別發(fā)生在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中
D、該圖所示的生理過(guò)程除需要RNA聚合酶外,還需要解旋酶、DNA聚合酶等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中A為生產(chǎn)者,C為無(wú)機(jī)環(huán)境
B、圖中A→D→E→B可構(gòu)成四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈
C、打向C的箭頭均表示呼吸作用產(chǎn)生的CO2
D、C元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和群落之間是以氣體的形式來(lái)循環(huán)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在栽培植物的溫室里,有利于提高產(chǎn)量的措施不包括( 。
A、適當(dāng)增加CO2濃度
B、適當(dāng)增加光照強(qiáng)度和時(shí)間
C、適當(dāng)增加空氣中O2濃度
D、白天適當(dāng)提高溫度,晚上適當(dāng)降低溫度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)不涉及“堿基互補(bǔ)配對(duì)原則”(  )
A、轉(zhuǎn)錄B、翻譯
C、DNA復(fù)制D、同源染色體配對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于最多和最少的計(jì)算錯(cuò)誤的是( 。
A、顯微鏡下觀察同等直徑的單行排列細(xì)胞,如果放大50倍時(shí)最多可看到20個(gè)完整的細(xì)胞,放大100倍時(shí),最多可看到11個(gè)細(xì)胞
B、控制合成一個(gè)由65個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì)的基因中堿基數(shù)最少是396個(gè)(考慮終止密碼子)
C、人體細(xì)胞核內(nèi),由120個(gè)堿基組成的DNA分子片段,其種類(lèi)最多可達(dá)4120
D、如果草原上生產(chǎn)者所轉(zhuǎn)化的光能占照射到該草原上總光能的1%,那么到達(dá)次級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)的能量最多是0.04%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在已知某小片段基因堿基序列的情況下,獲得該基因的最佳方法是( 。
A、利用DNA合成儀化學(xué)方法直接合成
B、用mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄合成DNA
C、將供體DNA片段轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞中,再進(jìn)一步篩選
D、由蛋白質(zhì)的氨基酸序列推測(cè)mRNA

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