在熒光素酶中加入正確的熒光素底物就可以發(fā)熒光。熒光素酶及其合成基因在生物研究巾有著廣泛的應用。請回答下列問題:
(1)熒光素酶基因可以人工合成,也可以從 中獲取。利用PCR技術(shù)擴增熒光素酶基因是利用___的原理。
(2)限制酶是切割DNA的工具酶,主要從____中分離純化出來。下表為4種限制酶的識別序列和酶切位點,下圖為含有熒光素酶基因的DNA片段及其具有的限制酶切點。若需利用酶切法(只用一種酶)獲得熒光素酶基因,最應選擇的限制酶是_____ 。
(3)熒光素酶基因常被作為基因工程中的標記基因,其作用是將 篩選出來。熒光素酶基因也可以作為目的基因轉(zhuǎn)入某些動植物細胞中表達產(chǎn)生熒光素酶。將目的基因?qū)雱游锛毎募夹g(shù)中,應用最多的是______。
(4)將導入熒光素酶基因的植物細胞經(jīng)過 技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因植株。
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP 中的A與DNA中A均代表的是腺嘌呤 | |
B. | ATP中T代表三個高能磷酸鍵易斷裂 | |
C. | ATP中靠近A的高能磷酸鍵易斷裂 | |
D. | 人在饑餓時ATP和ADP仍能達到動態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病的遺傳方式屬于伴X隱形遺傳 | |
B. | Ⅰ-1、Ⅱ-2、Ⅱ-3和Ⅱ-4只能為雜合子 | |
C. | 若Ⅱ-6為純合子,則Ⅱ-6與Ⅱ-7,再生一個孩子,患病的概率可能為$\frac{1}{2}$或$\frac{3}{4}$ | |
D. | 兩種致病基因所控制合成的蛋白質(zhì)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該性狀屬于隱性性狀,且控制該性狀的基因位于常染色體上 | |
B. | 該性狀屬于顯性性狀,且控制該性狀的基因位于X染色體上 | |
C. | Ⅲ2和Ⅲ4近親結(jié)婚,后代具有該性狀的概率是$\frac{1}{6}$或$\frac{1}{8}$ | |
D. | Ⅱ4可能含有控制該性狀的基因,也可能不含有 |
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科目:高中生物 來源:2016廣東高考佛山市第二次教學質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物激素的說法,正確的是
A.植物激素的調(diào)節(jié)特點與動物激素完全一致
B.植物的向光性生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性
C.乙烯可以促進植物種子的形成和果實的發(fā)育
D.用適宜濃度的赤霉素浸泡種子可以促進種子萌發(fā)
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南湘西自治州高三第二次質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某科研小組以大花蕙蘭為材料,對大花蕙蘭中的色素進行了提取和分離,結(jié)果如圖1所示。大花蕙蘭在夏季不同的遮光條件下其凈光合速率的日變化如圖2所示,回答下列問題:
(1)分離綠葉中的色素常用的試劑是____,圖1中第III條色素帶的顏色是____ 。若以該植物的葉黃素缺失突變體為材料進行色素的分離實驗,則實驗結(jié)果和圖1比較,第____(填序號)條色素帶將消失。
(2)圖2中8:00時該植物葉肉細胞中氧氣的擴散途徑為_____________ ,16:00-18:00植物葉肉細胞中C3的含量____ 。
(3)由圖2可知,14:00左右適當遮光能提高光合作用速率,試解釋其原因。_____________ 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016寧夏六盤山高級中學高三模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
小鼠是轉(zhuǎn)基因動物研宄領域中最主要的模式動物,下圖是制備轉(zhuǎn)基因小鼠的兩種方法,請回答下列有關(guān)問題:
(1)制備轉(zhuǎn)基因小鼠的原理是_____________ ,目的基因能在小鼠體內(nèi)成功表達的原因是__________ ,寫出目的基因表達的過程:___________________ 。
(2)對轉(zhuǎn)基因動物來說,一般將DNA注入胚胎干細胞的原因是_________,常用的方法是________ 。
(3)將囊胚移入代孕鼠體內(nèi)屬于__________ 技術(shù),此技術(shù)對代孕受體的要求是___________________。
(4)直接將目的基因注入受精卵,使外源基因整合到小鼠DNA中,是制備轉(zhuǎn)基因小鼠的另一種技術(shù),為得到較多的受精卵,需用___________ 處理供體雌鼠,為鑒定外源基因是否成功表達,常用______________ 技術(shù)進行檢測。
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科目:高中生物 來源:2016年湖北七市州教科研協(xié)作體高三4月聯(lián)合考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下表為某生物研究性學習小組的同學為探究影響植物光合作用的因素所做的實驗。請分析并回答下列問題:
(1)該實驗共設計了 個(自)變量。
(2)1號容器紫羅蘭實際產(chǎn)氧的速率是 ml/8h.
(3)2號容器O2增加速率小于1號容器,是因為紫羅蘭吸收的黃光比紅光少,還是紫羅蘭在黃光下呼吸速率比在紅光下大?為了探究這一問題,還要增加7號容器實驗組,這組實驗的設計為 。
(4)對比分析表中的數(shù)據(jù)可知,在相同條件下,生長速率較快的是哪種植物?
(5)取4號容器天竺葵的葉做“綠葉中色素的提取和分離”實驗。經(jīng)過紙層析,在濾紙條上,最寬的一條色素帶所呈現(xiàn)的顏色是 。
(6)第3、6兩容器植物所消耗的O2參與生理作用的機理是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 汽車尾氣中的化合物、燃料燃燒釋放的大量粉塵、工業(yè)生產(chǎn)中排放的廢物等都成了大氣顆粒物大家庭的新成員 | |
B. | 焚燒塑料垃圾所產(chǎn)生的二噁英(一種具有嚴重毒性的脂溶性物質(zhì))會誘發(fā)抑癌基因發(fā)生突變,導致正常細胞的生長和分裂失控而變成癌細胞 | |
C. | 調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)、能源結(jié)構(gòu),減少工業(yè)廢氣是控制大氣污染的有效途徑 | |
D. | 全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括全球性氣候變化、水資源短缺、土地荒漠化、生物多樣性銳減等 |
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