A. | 藍(lán)藻細(xì)胞中有的酶在核糖體上合成后,再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工 | |
B. | 分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中,高爾基體膜成分的更新速度快 | |
C. | 溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌,但不能分解衰老的細(xì)胞器 | |
D. | 線粒體基質(zhì)與葉綠體基質(zhì)中含有的化合物的種類和功能相同 |
分析 1、真核細(xì)胞中分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.
2、溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶,能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細(xì)胞器,被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶?jìng)}庫(kù)”“消化系統(tǒng)”.
解答 解:A、藍(lán)藻是原核生物,只有核糖體一種細(xì)胞器,沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,A錯(cuò)誤;
B、分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成,進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工、分類、包裝,形成囊泡進(jìn)入高爾基體,由高爾基體進(jìn)行進(jìn)一步加工,形成囊泡,運(yùn)向細(xì)胞膜,由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,所以分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中,高爾基體膜成分的更新速度快,B正確;
C、溶酶體不但能吞噬并殺死進(jìn)入細(xì)胞的病毒或病菌,也能分解衰老的細(xì)胞器,C錯(cuò)誤;
D、線粒體基質(zhì)是有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所,葉綠體基質(zhì)是光合作用暗反應(yīng)階段的場(chǎng)所,它們所含有的化合物的種類和功能均不同,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí),難度不大,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①⑥ | B. | ①③④⑥ | C. | ①③④⑤⑥ | D. | ①②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一棵松樹(shù)和龜?shù)纳到y(tǒng)結(jié)構(gòu)層次相同 | |
B. | 甲狀腺素、木纖維、抗體不全屬于細(xì)胞的產(chǎn)物 | |
C. | 培養(yǎng)皿中大腸桿菌菌落對(duì)應(yīng)于生命系統(tǒng)的群落層次 | |
D. | 心臟對(duì)應(yīng)于生命系統(tǒng)的組織層次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病的病原體是一種病毒 | |
B. | HIV攻擊人體T細(xì)胞,使人體幾乎喪失特異性免疫能力 | |
C. | 艾滋病主要通過(guò)毒品注射、性濫交、輸血、日常生活接觸等傳播 | |
D. | 艾滋病是一種免疫缺陷病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反射和反射弧在性質(zhì)上是完全相同的 | |
B. | 反射活動(dòng)必須通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn) | |
C. | 只要反射弧完整,必然出現(xiàn)反射活動(dòng) | |
D. | 反射活動(dòng)可以完全不通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | .有氧呼吸 | B. | 暗反應(yīng) | C. | .光反應(yīng) | D. | .無(wú)氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突觸前膜與后膜之間有間隙 | |
B. | 突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同步的 | |
C. | 興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜 | |
D. | 信號(hào)在通過(guò)突觸傳遞時(shí),由電信號(hào)轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號(hào),再轉(zhuǎn)變成電信號(hào) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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