下圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值（單位為103kJ/m2.y）。試回答下列有關(guān)問題：

（1）圖中①代表的生理過程是 ，圖中②代表的能量主要以 形式儲存。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的總能量是 kJ/m2.y。

（3）能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為 。

（4）試分析圖中植食動物、小型肉食動物和大型肉食動物隨營養(yǎng)級的升高需要的有機物輸入越來越多的原因： 。

（1）呼吸作用(1分)、（有機物）穩(wěn)定的化學(xué)能 （2）1.09×105

（3）10％

（4）能量流動逐級遞減以及維持各營養(yǎng)級較高的有機物輸出量（需要向人類提供更多的水產(chǎn)品）

【解析】

試題分析：

（1）分析題圖可知，圖中①表示呼吸作用，圖中②為生物體內(nèi)貯存的能量，主要是以含碳有機物中的穩(wěn)定的化學(xué)能的形式儲存。

（2）分析題圖，根據(jù)能量守恒，該生態(tài)系統(tǒng)中小型肉食動物從植食動物同化的能量為：0.25+0.05+5.1+2.1-6.0=1.5，植食動物從生產(chǎn)者同化的能量為：1.5+4+9+0.5-2=13，該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量為：23+70+3+13=109（103kJ/m2y）=1.09×105kJ/m2y。

（3）根據(jù)（2）的分析可知，能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為：第三營養(yǎng)級同化量/第二營養(yǎng)級同化量=1.5÷（13+2）×100%=10%。

（4）由于能量流動逐級遞減的特點以及維持各營養(yǎng)級較高的輸出量（向人類提供產(chǎn)品），所以圖中植食動物、肉食動物和頂位肉食動物隨營養(yǎng)級的升高需要的有機物輸入越來越多。

考點：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省邢臺市捷徑高考高三第四次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，I、II表示突觸的組成部分），有關(guān)說法正確的是

A.II處發(fā)生的信號變化是電信號—化學(xué)信號—電信號

B.刺激b處，在d處可檢測到電位變化

C.突觸前膜釋放的遞質(zhì)作用于突觸后膜后會被酶分解

D.刺激d處，膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

美國生物學(xué)家摩爾根利用偶然發(fā)現(xiàn)的一只白眼雄果蠅完成如下的雜交實驗。以下對此實驗過程及現(xiàn)象的分析、總結(jié)正確的是

A．果蠅紅眼與白眼的遺傳不符合基因的分離定律

B．親代紅眼與 F1雌性個體的基因型相同

C．控制果蠅紅眼和白眼的基因位于 X 染色體上

D．F2雄性紅眼與雌性紅眼出現(xiàn)的概率相等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省六校高三3月聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅品系眾多，是遺傳學(xué)研究的常用材料�，F(xiàn)有一種“翻翅平衡致死系”果蠅，其個體的體細胞中一條2號染色體上有一顯性基因A（翻翅），這是個純合致死基因；另一條2號染色體上也有一個顯性基因B（星眼狀），也是純合致死基因，即：“翻翅平衡致死系”和均為致死，只有的雜合子存活，表現(xiàn)為翻翅星狀眼。翻翅星狀眼能產(chǎn)生兩種類型的配子和。以下有關(guān)問題均不考慮基因互換。請分析回答：

（1）翻翅星狀眼雌雄果蠅相互交配，得到后代的表現(xiàn)型有 種，請用遺傳圖解說明（不需要寫出配子類型）。

（2）果蠅紅眼（H）對白眼（h）為顯性，這對等位基因位于X染色體上，現(xiàn)將翻翅星狀眼白眼雌果蠅與翻翅星狀眼紅眼雄果蠅相互交配，子代雌果蠅表現(xiàn)為 性狀，雄果蠅表現(xiàn)為 性狀，雌雄果蠅的比例為 。

（3）若上述兩對顯性純合致死基因Aa、Bb位于X染色體上，Y染色體上沒有這兩種基因，那么的雌果蠅與雄果蠅相互交配，所得后代的雌雄果蠅的比例為 （顯性基因成單存在時不致死）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省六校高三3月聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲、乙分別表示人體體液中物質(zhì)交換、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模型圖，以下說法正確的是( )

A．人體發(fā)生過敏反應(yīng)時，甲圖中的C增多導(dǎo)致組織水腫

B．甲圖中O2濃度最低的是D

C．乙圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的基石

D．因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中，能量最少的是乙圖中的B所處的營養(yǎng)級

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果實在成熟之后發(fā)生的細胞呼吸突然升高的現(xiàn)象稱為呼吸躍變，是果實成熟達到可食程度的標(biāo)志。下圖為香蕉成熟后細胞CO2釋放量和乙烯含量變化曲線，有關(guān)分析正確的是

A．呼吸躍變導(dǎo)致乙烯含量劇增

B．呼吸躍變是果實成熟的標(biāo)志

C．乙烯含量增加可能誘導(dǎo)呼吸酶的合成

D．乙烯的增加促進了果實的發(fā)育

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省三校高三元月調(diào)研考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）現(xiàn)有3種(2、7、10號)三體水稻，即第2、7、10號同源染色體分別多出一條。三體水稻減數(shù)分裂一般產(chǎn)生兩類配子，一類是n＋1型，即配子含有兩條該同源染色體；一類是n型，即配子含有一條該同源染色體。n＋1型配子若為卵細胞可正常參與受精作用產(chǎn)生子代，若為花粉則不能參與受精作用。已知水稻抗病(B)對感病(b)為顯性。現(xiàn)以純合抗病普通水稻(BB)為父本，分別與上述3種三體且感病的水稻(母本)雜交，從F1中選出三體植株作為父本，分別與感病普通水稻(bb)進行雜交，得出的F2和表現(xiàn)型及數(shù)目如下表。請分析回答下列問題：

三體感病母本

2號

7號

10號

F2

抗病

221

187

131

感病

219

190

268

（1）若等位基因(B、b)位于三體染色體上，則三體親本的基因型是bbb，F(xiàn)1三體的基因型為________，其產(chǎn)生的花粉種類及比例為：B∶b∶Bb∶bb＝1∶2∶2∶1，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為________。

（2）若等位基因(B、b)不位于三體染色體上，則親本三體的基因型為________，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為____________。

（3）實驗結(jié)果表明等位基因(B、b)位于________號染色體上。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省高三模擬測試（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述錯誤的是

A.用同位素標(biāo)記技術(shù)研究C同化的過程

B.用樣方法測量福壽螺的種群密度

C.摩爾根用類比推理的方法證明基因在染色體上

D.孟德爾用假設(shè)演繹法研究遺傳規(guī)律

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省江門市高三3月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）水稻的株高性狀與兩對基因（A、a，B、b）有關(guān)，相關(guān)基因的作用機理如下圖所示。請回答:

（1）植物激素BR與BR受體結(jié)合后，可促進水稻細胞伸長，形成正常植株，這體現(xiàn)了細胞膜具有 的功能；若A基因發(fā)生突變，從而_ (促進/抑制)CYP724B1酶的合成，最終導(dǎo)致產(chǎn)生矮稈性狀。

（2）圖中B基因的作用可說明基因可以通過 來控制生物性狀。

（3）科研人員通過誘變育種選育出一株純合矮桿水稻。據(jù)上圖分析，該植株的基因型可能有 種。請補充下列實驗方案，以初步確定該矮桿植株的基因型。

實驗步驟：

①將該植株與純合正常水稻雜交，得F1；

② ；

結(jié)果預(yù)測：若后代植株中，正常：矮桿= ，則該植株的基因型可確定為 ；若后代植株中 ，則該植株的基因型仍需進一步確定。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案