同化固定的能量 | 呼吸消耗的能量 | |
A | 15.9 | 13.1 |
B | 870.7 | 501.3 |
C | 0.9 | 0.6 |
D | 141.0 | 79.1 |
E | 211.5 | 191.4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、① | B、② | C、③ | D、④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①④⑤ | B、①③⑤ |
C、②④⑤ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選項(xiàng) | 方案 | 目的 |
A | 將胰島素基因?qū)氪竽c桿菌,進(jìn)行培養(yǎng) | 大量生產(chǎn)人胰島素 |
B | 體外誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化 | 培育供移植的組織器官 |
C | 通過(guò)體外培養(yǎng)或體內(nèi)培養(yǎng)骨髓瘤細(xì)胞 | 制備單克隆抗體 |
D | 用胰蛋白酶處理剪碎的動(dòng)物組織塊 | 制備動(dòng)物細(xì)胞懸浮液 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、③過(guò)程代表綠色植物的光合作用,④過(guò)程代表化能合成作用 |
B、圖中A、B分別代表分解者和生產(chǎn)者 |
C、碳元素在A、B、C間以有機(jī)物的形式參與循環(huán) |
D、圖中B、C包含的所有種群構(gòu)成生物群落 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、形體微小 | B、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 |
C、容易鑒別 | D、繁殖速度快 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、線粒體普遍存在于一切生物的體內(nèi) |
B、線粒體在代謝旺盛的組織細(xì)胞中和細(xì)胞中代謝旺盛的部位分布較多 |
C、線粒體參與有氧呼吸,所以氧是影響線粒體活動(dòng)的重要因素 |
D、蠶豆根細(xì)胞中有能量轉(zhuǎn)換功能的細(xì)胞器是線粒體 |
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