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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從能量關(guān)系看②=③+④ |
B、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量是可以循環(huán)利用的 |
C、次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量去路包括在⑥途徑中 |
D、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)只在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
同化固定的能量 | 呼吸消耗的能量 | |
A | 15.9 | 13.1 |
B | 870.7 | 501.3 |
C | 0.9 | 0.6 |
D | 141.0 | 79.1 |
E | 211.5 | 191.4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌入侵 |
B、用剛果紅染色法篩選出土壤中的纖維素分解菌 |
C、劃線分離可在培養(yǎng)基上獲得均勻分布的單菌落 |
D、稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計(jì)數(shù)活菌數(shù)目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、流感病毒隨飛沫在空氣中傳播 |
B、HIV在淋巴細(xì)胞中增殖 |
C、手觸碰蠟燭火焰迅速縮回 |
D、胚胎發(fā)育過程中細(xì)胞不斷進(jìn)行分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶和運(yùn)載體 |
B、所有的限制酶只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列 |
C、只要目的基因進(jìn)入了受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá) |
D、選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞的原因之一是細(xì)菌繁殖快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可用斐林試劑檢測(cè)GFP,產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
B、該肽鏈水解時(shí),水中氫的去向是形成氨基 |
C、該蛋白質(zhì)合成時(shí)要脫去125分子的水 |
D、據(jù)圖可推測(cè)該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈,R基上的氨基有15個(gè) |
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