在某種小鼠中,毛色的黑色為顯性(E),白色為隱性(e).下圖示兩項(xiàng)交配,親代動(dòng)物A、B、P、Q均為純合子,子代動(dòng)物在不同環(huán)境下成長(zhǎng),其毛色如下圖所示,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)動(dòng)物C與動(dòng)物D的表現(xiàn)型不同,說明表現(xiàn)型是
 
共同作用的結(jié)果.
(2)現(xiàn)將動(dòng)物C與動(dòng)物R交配:
①若子代在-15℃中成長(zhǎng),其表現(xiàn)型及比例最可能是
 

②若子代在30℃中成長(zhǎng),其表現(xiàn)型最可能是
 

(3)現(xiàn)有一些基因型都相同的白色小鼠(雌雄均有),但不知是基因控制的,還是溫度影響的結(jié)果.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定它們的基因型,簡(jiǎn)要寫出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,可能出現(xiàn)的結(jié)果及相應(yīng)的基因型.
A.設(shè)計(jì)思路:
 
;②觀察子代小鼠的毛色.
B.可能出現(xiàn)的結(jié)果及相應(yīng)的基因型:
①若子代小鼠
 
,則親代白色小鼠的基因型為
 
;
②若子代小鼠
 
,則親代白色小鼠的基因型為
 
;
③若子代小鼠
 
,則親代白色小鼠的基因型為
 
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因與性狀的關(guān)系
專題:
分析:閱讀題干可知,該題涉及的知識(shí)點(diǎn)是表現(xiàn)型、基因型、環(huán)境之間的關(guān)系,基因突變對(duì)生物性狀的影響,基因的分離定律,轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)根據(jù)題干A的基因型是EE,B為ee,C和D的基因型都是Ee,由于C、D所處的溫度環(huán)境不同導(dǎo)致C和D性狀不同,說明表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果.
(2)由題意知,動(dòng)物C的基因型為Ee,R的基因型為ee,動(dòng)物C與動(dòng)物R交配,后代的基因型為Ee:ee=1:1.
①若子代在-15℃中成長(zhǎng),Ee表現(xiàn)為黑色,ee表現(xiàn)為白色,因此黑色:白色=1:1.
②若子代在30℃中成長(zhǎng),Ee表現(xiàn)為白色,ee表現(xiàn)為白色,因此全是白色.
(3)在-15℃的溫度下培養(yǎng),Ee為黑色,ee是白色,讓這些白色小鼠相互交配,在-15℃的溫度下培養(yǎng)后,觀察子代小鼠的毛色.
①若子代小鼠都是白色,則親代白色小鼠的基因型為ee;
②若子代小鼠都是黑色,則親代白色小鼠的基因型為EE;
③若子代小鼠既有黑色也有白色,則親代白色小鼠的基因型為Ee.
故答案為:
(1)基因型和環(huán)境因素
(2)①黑色:白色=1:1        
②全為白色
(3)A.讓這些白色小鼠相互交配,在-15℃的溫度下培養(yǎng).
B.①都是白色         ee
②都是黑色       EE
③既有黑色也有白色   Ee
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并利用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷、獲取結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)正確的是( 。
A、從能量關(guān)系看②=③+④
B、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量是可以循環(huán)利用的
C、次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量去路包括在⑥途徑中
D、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)只在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間

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科目:高中生物 來源: 題型:

烹飪產(chǎn)生的油煙冷卻后形成液態(tài)的油脂,傾入下水道后會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染.科研人員通過實(shí)驗(yàn)篩選出了能高效分解油脂的微生物.請(qǐng)分析回答:
實(shí)驗(yàn)材料:烹飪油煙冷凝液、菌液a、b、c、人工配制的營(yíng)養(yǎng)液等.
(1)據(jù)圖1曲線分析可知
 
菌液最適合在實(shí)際工程中應(yīng)用,原因是
 


(2)用下列固體培養(yǎng)基:葡萄糖、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4?7H2O、KCl、H2O,來篩選分解尿素的細(xì)菌,還應(yīng)加入的物質(zhì)是
 

(3)圖2接種微生物的方法是
 
,目的是
 

(4)四位同學(xué)用稀釋涂布平板法測(cè)定同一土壤樣品中細(xì)菌數(shù)量.在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中,得到以下幾種統(tǒng)計(jì)結(jié)果,正確可信的是
 

A.一個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是23
B.兩個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是22和26,取平均值24
C.三個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是21、5和52,取平均值26
D.四個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是21、30、24和25,取平均值25
(5)用這種方法測(cè)定密度,實(shí)際活菌數(shù)量往往比測(cè)得的數(shù)量
 
,因?yàn)?div id="sf0xe4v" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(6)一同學(xué)在稀釋倍數(shù)為104的培養(yǎng)基中測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為23.4,則每毫升樣品中的菌落數(shù)是(涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.2mL)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

1957年美國的生態(tài)學(xué)家H.T.Odum對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了能量流動(dòng)情況的調(diào)查,下表是調(diào)查結(jié)果.表中A、B、C、D分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),E為分解者(注:能量單位:102kJ/m2/年).請(qǐng)回答下列問題:
同化固定的能量呼吸消耗的能量
A15.913.1
B870.7501.3
C0.90.6
D141.079.1
E211.5191.4
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中位于能量金字塔最底層的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是
 
(填字母).
(2)能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是
 

(3)該表沒有列出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是
 

(4)圖1為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模式圖,請(qǐng)將A~E和大氣中的CO2庫填在相應(yīng)的空白方框內(nèi).
 


(5)圖2為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),其中,能量丙中比例為x的部分直接由甲供給,則丙能量增加MkJ,至少需要消耗甲的能量
 
kJ(用所給字母的表達(dá)式表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌入侵
B、用剛果紅染色法篩選出土壤中的纖維素分解菌
C、劃線分離可在培養(yǎng)基上獲得均勻分布的單菌落
D、稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計(jì)數(shù)活菌數(shù)目

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)例不能說明“生命活動(dòng)離不開細(xì)胞”的是( 。
A、流感病毒隨飛沫在空氣中傳播
B、HIV在淋巴細(xì)胞中增殖
C、手觸碰蠟燭火焰迅速縮回
D、胚胎發(fā)育過程中細(xì)胞不斷進(jìn)行分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種遺傳病的系譜圖,其遺傳方式不可能為( 。
A、常染色體顯性遺傳
B、常染色體隱性遺傳
C、伴X染色體顯性遺傳
D、伴X染色體隱性遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述中,正確的是(  )
A、重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶和運(yùn)載體
B、所有的限制酶只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列
C、只要目的基因進(jìn)入了受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)
D、選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞的原因之一是細(xì)菌繁殖快

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色熒光蛋白簡(jiǎn)稱GFP,最初是從維多利亞多管發(fā)光水母中分離出來的結(jié)構(gòu)蛋白.其相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、可用斐林試劑檢測(cè)GFP,產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B、該肽鏈水解時(shí),水中氫的去向是形成氨基
C、該蛋白質(zhì)合成時(shí)要脫去125分子的水
D、據(jù)圖可推測(cè)該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈,R基上的氨基有15個(gè)

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