A、經(jīng)歷兩次連續(xù)的細(xì)胞分裂,導(dǎo)致染色體比體細(xì)胞減少一半 |
B、發(fā)生基因自由組合,增加了配子的多樣性 |
C、減數(shù)實(shí)質(zhì)是配對的同源染色體的分開 |
D、減數(shù)分裂結(jié)束時(shí)形成的是成熟的生殖細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探討細(xì)胞的吸水與失水 |
B、研究細(xì)胞無氧呼吸的途徑 |
C、制備較純凈的細(xì)胞膜 |
D、觀察細(xì)胞的有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲:AaBb;乙:AaaBbb |
B、甲:AaaaBBbb;乙:AaBB |
C、甲:AaaaBbbb;乙:AaaBBb |
D、甲:AaaBbb;乙:AAaaBbbb |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、丙酮酸進(jìn)入線粒體產(chǎn)生CO2 |
B、mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) |
C、兩個(gè)葡萄糖脫水縮合形成蔗糖 |
D、核糖體的形成與核仁有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體體溫是指人體內(nèi)部的平均溫度 |
B、人體體溫調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)調(diào)節(jié) |
C、人的體溫存在個(gè)體差異 |
D、體溫的相對穩(wěn)定,是機(jī)體產(chǎn)熱與散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③⑤ | B、①⑤⑥ |
C、②③④ | D、②③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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