A、①→②過程簡(jiǎn)便,且比①→③→④過程育種年限短 |
B、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)法 |
C、④和⑦都用秋水仙素作用于萌發(fā)的種子 |
D、⑤與⑧過程的育種原理相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中表示4條多肽鏈正在合成 |
B、轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始 |
C、多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成 |
D、一個(gè)核糖體可同時(shí)完成多條多肽鏈的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島素含量增加促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖 |
B、在數(shù)小時(shí)內(nèi)不進(jìn)食時(shí),胰島B細(xì)胞就會(huì)增加胰島素的分泌 |
C、在小腸大量吸收葡萄糖時(shí),胰島A細(xì)胞就會(huì)減少胰高血糖素的分泌 |
D、胰高血糖素含量增加會(huì)促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1號(hào) | B、2號(hào) | C、3號(hào) | D、5號(hào) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu) |
B、該細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,含有8種核苷酸 |
C、該細(xì)胞可以在葉綠體中進(jìn)行光合作用 |
D、該細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成在核糖體上進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖尿病是由于經(jīng)常攝入過多的糖引起的 |
B、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解發(fā)生障礙,可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高 |
C、人數(shù)小時(shí)不進(jìn)食,胰島素的分泌會(huì)減少 |
D、人體從腸道吸收大量葡萄糖后,血液中胰高血糖的含量會(huì)減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、、 |
B、、 |
C、、 |
D、、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、限制酶作用于①處,解旋酶作用于③處 | ||
B、②處堿基對(duì)缺失,一定會(huì)導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄出的mRNA改變,但不一定引起生物性狀的改變(不考慮終止密碼子) | ||
C、④表示腺嘌呤,3次復(fù)制共需要消耗游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸5600個(gè) | ||
D、子代DNA中含15N的DNA比例為
|
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