3．下列哪種激素對同一生理效應表現(xiàn)為拮抗作用（　�。�
A．甲狀腺激素和生長激素B．胰島素和胰高血糖素
C．雄激素和雌激素D．生長激素和孕激素

分析 激素間的關(guān)系主要有協(xié)同作用和拮抗作用．甲狀腺激素與生長激素具有協(xié)同作用，胰島素和胰高血糖素具有拮抗作用．

解答 解：A、甲狀腺激素與生長激素在調(diào)節(jié)動物生長方面具有協(xié)同作用，A錯誤；
B、胰島素和胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖方面具有拮抗作用，B正確；
C、雄激素和雌激素在激發(fā)和維持第二性征方面具有協(xié)同作用，C錯誤；
D、生長激素與孕激素沒有直接關(guān)系，D錯誤．
故選：B．

點評 本題主要考查激素間的故選，意在強化學生對激素間的協(xié)同作用與拮抗作用的理解與運用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年青海省西寧市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖所示,某地生活著a1、a2、a3、a4不同的種群。下列說法中，錯誤的是（ ）

A．a(chǎn)1、a2、a3、a4之間可能存在著生殖隔離

B．此地生物所含的全部基因構(gòu)成基因庫

C．a(chǎn)1、a2、a3、a4之間可能存在捕食關(guān)系

D．a(chǎn)1、a2、a3、a4之間可能存在生存斗爭

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列各項不屬于斐林試劑與雙縮脲試劑區(qū)別的是（　　）
A．藥品成分B．使用方法C．藥品濃度D．作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．被稱為“沙漠之舟”的駱駝可以一個月不吃不喝照常生活，原因是其駝峰中含有大量的（　�。�
A．糖原B．蛋白質(zhì)C．脂肪D．淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標記法，完成了著名的噬菌體侵染大腸桿菌的實驗，下圖是實驗的部分過程：

（1）寫出以上實驗的部分操作過程：
第一步：用35S元素標記噬菌體的蛋白質(zhì)．
如何實現(xiàn)對噬菌體的標記？先將細菌培養(yǎng)在含35S的培養(yǎng)基上，再用噬菌體去侵染該細菌
第二步：用標記的噬菌體與沒有標記的大腸桿菌混合．
第三步：一定時間后，在攪拌器中攪拌后再進行離心．
（2）以上實驗結(jié)果能否說明遺傳物質(zhì)是DNA？不能（填“能”或者“不能”）為什么？它只能證明噬菌體的蛋白質(zhì)外殼沒有進入細菌體內(nèi)，（要證明遺傳物質(zhì)是DNA，還要用32P標記的噬菌體侵染細菌）．
（3）噬菌體侵染大腸桿菌之后，合成新的噬菌體蛋白質(zhì)外殼需要C
A．大腸桿菌的DNA及其氨基酸          B．噬菌體的DNA及其氨基酸
C．噬菌體的DNA和大腸桿菌的氨基酸   D．大腸桿菌的DNA及其噬菌體的氨基酸
（4）假設(shè)這個噬菌體的DNA由5000個堿基對組成，其中腺嘌呤占全部堿基的20%，復制兩次，至少需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸9000個．
（5）假設(shè)一個雙鏈均被32P標記的噬菌體DNA，用這個噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌，如果共釋放出100個子代噬菌體．含32P與只含31P的子代噬菌體的比例為1：49．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．人體分泌生長激素的內(nèi)分泌腺是（　�。�
A．胸腺B．腎上腺C．垂體D．甲狀腺

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖為生物體部分代謝過程．

（1）過程①表示綠色植物的光合作用，過程②表示生物的有氧呼吸作用，過程③表示硝化細菌的化能合成作用．
（2）②、④兩個過程能（選填“能”或“不能”）在同一種細胞中發(fā)生．
（3）在探究光照強弱對①過程的影響時，同學們可以通過改變臺燈的功率等方法來實施對自變量的控制．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分食物關(guān)系圖．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）該圖是一個簡單的食物網(wǎng)，共有7條食物鏈．
（2）從該生態(tài)系統(tǒng)的成分看，草屬于生產(chǎn)者，狼屬于次級消費者．
（3）圖中貓頭鷹和蛇是捕食和競爭關(guān)系．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，含能量最多的生物是草類；該生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來源是太陽能，其能量流動的特點是單向流動，逐級遞減．
（5）狼每增加1千克體重至少消耗綠色植物25千克．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．由美國生物學家馬古利斯（LynnMargulis）于1970年出版的《真核細胞的起源----共生起源假說》書中正式提出．她認為，被原始真核生物吞噬的藍藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進化為葉綠體．

（1）圖中原始真核生物與被吞噬的藍藻之間的種間關(guān)系為捕食和互利共生．
（2）據(jù)題干信息可知葉綠體中可能存在的細胞器是核糖體
（3）被吞噬而未被消化的藍藻為原始真核生物的線粒體提供了氧氣和有機物．原始真核生物吞噬某些生物具有選擇性是與其細胞膜上的蛋白質(zhì)（糖蛋白/受體蛋白）（物質(zhì)）有關(guān)．
（4）馬古利斯認為線粒體也是由真核生物吞噬某種細菌逐漸形成，試推測該種細菌的呼吸作用類型是有氧呼吸，理由是線粒體是有氧呼吸的主要場所（或線粒體內(nèi)分解有機物需要消耗氧氣）．

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