此表列出了教材中部分實(shí)驗(yàn)的材料、實(shí)驗(yàn)條件和觀察內(nèi)容,請回答有關(guān)問題.
組別材    料實(shí) 驗(yàn) 條 件觀 察 內(nèi) 容
A浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
B人口腔上皮細(xì)胞甲基綠-吡羅紅染液、鹽酸DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮解離液、0.3g/mL蔗糖溶液、清水質(zhì)壁分離及復(fù)原
D洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等植物細(xì)胞有絲分裂
E菠菜葉無水乙醇、層析液濾紙條上的色素帶
(1)A組實(shí)驗(yàn)中脂肪顆粒被染成
 
,B組和D組實(shí)驗(yàn)都需用到鹽酸,兩者使用鹽酸目的
 
(填“相同”或“不相同”).
(2)E組實(shí)驗(yàn)中,如取材合適且提取色素的過程操作很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因除了濾紙條濕度大,沒有預(yù)先干燥處理外,最可能的原因還有
 

(3)C組實(shí)驗(yàn)中,在顯微鏡下觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的原因最可能是
 

(4)在做D組實(shí)驗(yàn)時,應(yīng)選擇圖甲
 
(填編號)處細(xì)胞為材料.某同學(xué)在低倍顯微鏡下觀察到乙圖所示圖象,若要在高倍鏡下看清視野中處于分裂中期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向
 
移動.此視野中分裂期的細(xì)胞數(shù)目過少,可能的原因有
 

①視野選擇不合適       ②取材時間不合適      ③制片時壓片力量不合適       ④解離時間不合適
(5)研究洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化,獲得如丙圖所示曲線,在a和c兩時期,
 
催化mRNA分子合成,在e時期,最活躍的細(xì)胞器是
 
.丁圖①一②、②一③表示的生理變化過程分別發(fā)生在有絲分裂的
 
時期.
考點(diǎn):檢測脂肪的實(shí)驗(yàn),葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色);觀察DNA和RNA在口腔上皮細(xì)胞中的分布,鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合;
解答: 解:(1)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液鑒定,用酒精洗去浮色后用顯微鏡觀察看呈橘黃色的脂肪顆粒,B組中鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.D組中鹽酸的作用是進(jìn)行解離,所以兩者作用不相同.
(2)色素的提取,色素帶顏色較淺,可能是因?yàn)闉V液細(xì)線畫的次數(shù)較少,色素較少,或者是因?yàn)樵趯游龇蛛x的時候?yàn)V液細(xì)線沒入了層析液,色素溶解到了層析液中.
(3)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),需要使用活細(xì)胞進(jìn)行,解離液可以將細(xì)胞殺死,導(dǎo)致細(xì)胞的原生質(zhì)層失去選擇透過性,蔗糖分子也可以進(jìn)入細(xì)胞,質(zhì)壁分離不能發(fā)生.
(4)觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂,應(yīng)該選擇③分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn),此處細(xì)胞具有旺盛的分裂增生能力,便于觀察.顯微鏡成像特點(diǎn)是放大倒立的虛像,由圖可知,分裂中期的像位于左側(cè),所以裝片向左移動,視野中分裂期的細(xì)胞數(shù)量較少,可能是因?yàn)橐曇斑x擇不合適,取材時間不合適造成的.
(5)植物細(xì)胞有絲分裂過程中,RNA聚合酶可以催化RNA的合成,e時期是分裂末期,末期高爾基體的活動加強(qiáng),參與形成植物細(xì)胞壁,丁圖①~②是DNA復(fù)制過程,為間期,②-③過程是染色質(zhì)形成染色體,是前期.
故答案為:
(1)橘黃色    不相同       
(2)劃濾液細(xì)線次數(shù)不夠或?qū)游鰰r濾液細(xì)線沒入了層析液
(3)解離液破壞了細(xì)胞的原生質(zhì)層,細(xì)胞失去了選擇透過性(或 解離液使細(xì)胞死亡)
(4)③左     ①②
(5)RNA聚合酶      高爾基體     間期、前期
點(diǎn)評:此題主要考查生物學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解運(yùn)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為幾種常見的單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)示意圖.有關(guān)該組生物的敘述中錯誤的是( 。
A、圖中各細(xì)胞中都有兩種核酸
B、具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②③
C、⑤內(nèi)存在葉綠體,能進(jìn)行光合作用
D、③的攝食行為體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)圖示中,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)如圖C圖與A圖所代表的生物最大的區(qū)別是
 
,故C圖代表的生物屬于
 
生物.A、B、C共有的細(xì)胞器是
 

(2)在做D生物侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,首先在
 
培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌,再用上述大腸桿菌培養(yǎng)
 
,即可獲得含32P標(biāo)記的D圖中的生物.
(3)A圖置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,此時標(biāo)號⑤中充滿的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng).圖乙虛線方框內(nèi)表示一個生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的一般性模型.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中雪兔和狼之間的關(guān)系稱為
 

(2)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,因?yàn)閮鲈鷳B(tài)系統(tǒng)
 

(3)圖乙中A、B、C、D合稱為
 
,碳在其內(nèi)以
 
的形式進(jìn)行流動.圖乙中的分解者最可能是
 
(A、B、C、D).
(4)詩句“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”、“螳螂捕蟬,黃雀在后”,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能.
(5)假如北極狐的食物
1
2
來自雷鳥,
1
8
來自植物,且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%,如果一定時期內(nèi),北極狐種群增加的重量為80克,那么直接消耗雷鳥和植物分別為
 
克和
 
克.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ:圖1所示為某一傳出神經(jīng)元與肌細(xì)胞之間的突觸.

(1)突觸是由圖中的
 
構(gòu)成的(填序號).
(2)①中的物質(zhì)釋放并使④興奮時,興奮處的細(xì)胞膜內(nèi)、外表面電位為
 

Ⅱ:請據(jù)圖2分析回答:
(1)機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài),維持該必要條件的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
(2)圖2中的a、b兩種激素分別依次是
 
激素;
(3)圖中①②分別依次是
 
結(jié)構(gòu);b作用于①和②的調(diào)節(jié)機(jī)制是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

近年來,世界各地的臺風(fēng)、酷熱、暴雨等極端天氣越來越多,科學(xué)家普遍認(rèn)為,這與大氣中CO2等溫室氣體的濃度持續(xù)上升而造成全球氣候變暖密切相關(guān).
(1)請指出人類社會中的一項(xiàng)可以導(dǎo)致大氣中CO2濃度上升的活動:
 

(2)氣溫升高,某些植物生長受阻,圖一提示造成這種狀況的一種原因,即高溫不利于
 

(3)有研究表明,每當(dāng)一種植物滅絕后,由于
 
或棲息環(huán)境受破壞,可能直接或間接地造成多種動物滅絕.因此氣候變暖
 
可能降低,從而降低生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性.
(4)脫落酸有促進(jìn)葉片脫落的功能.圖二表示一個驗(yàn)證脫落酸有此功能的實(shí)驗(yàn),1~4是剪去葉片的葉柄,對1做了如圖所示的處理,那么,應(yīng)選擇
 
作為對照組,處理是
 

(5)脫落酸能抑制種子萌發(fā),赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā).某學(xué)習(xí)小組計(jì)劃探究這兩種激素在大麥種子α-淀粉酶的合成上是否存在拮抗作用,步驟見圖解.請你幫助他們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表.
處理大麥種子→研磨大麥種子→制備研磨液→加入淀粉溶液40℃保溫一定時間→斐林試劑檢測→對比麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液→得出麥芽糖含量(g/mL)
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A、B為動物細(xì)胞、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)大腸桿菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖示細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的區(qū)別是
 

(2)若要生產(chǎn)人的糖蛋白,用大腸桿菌做成的工程菌不如用酵母菌做成的工程菌效果好,原因是大腸桿菌細(xì)胞不具備圖中的[
 
]
 
和高爾基體,從而使初始合成的蛋白質(zhì)不能進(jìn)一步被加工、包裝和轉(zhuǎn)運(yùn).
(3)若B圖代表植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,則④的主要化學(xué)成分是
 
,與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是
 
,去除該結(jié)構(gòu),得到
 
.植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是
 

(4)若A圖為某小鼠的癌細(xì)胞,有氯霉素抗性,通過細(xì)胞核移植技術(shù),將無氯霉素抗性的小鼠體細(xì)胞核取出,注入到去核的小鼠癌細(xì)胞中,然后將這一重組細(xì)胞培養(yǎng)在含有氯霉素的培養(yǎng)基中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)該重組細(xì)胞能無限分裂.這一實(shí)驗(yàn)可以說明氯霉素抗性基因位于
 
(細(xì)胞核/細(xì)胞質(zhì)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖①表示某動物細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段的時長及DNA含量的變化,圖②表示從細(xì)胞周期中的某個時刻取出若干個細(xì)胞,測定出的每個細(xì)胞的DNA含量.下列分析不正確的是( 。
A、用適宜濃度的秋水仙素處理一段時間后,圖②丙組細(xì)胞數(shù)目將增加
B、該種細(xì)胞可能為某動物的神經(jīng)細(xì)胞
C、圖②丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目是正常體細(xì)胞的兩倍
D、圖②中乙組細(xì)胞所處的時期相當(dāng)于圖①中細(xì)胞周期的S期

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案