【題目】下圖表示人體基因X的表達過程，①～③表示過程。下列敘述正確的是

A.①過程在分裂間期進行，需要解旋酶的催化作用

B.②過程在垂體細胞中進行，需要核糖體參與

C.③過程在內質網(wǎng)和高爾基體中進行，不需要消耗ATP

D.促甲狀腺激素分泌過多，它能直接通過負反饋抑制下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素

【答案】B

【解析】

分析題圖：圖示為人體基因X的表達過程，其中①為轉錄過程，主要發(fā)生在細胞核中；②為為翻譯過程，在核糖體上進行；③為蛋白質的加工過程。

A、①代表轉錄過程，該過程不一定在分裂間期進行，且該過程不需要解旋酶的催化，A錯誤；

B、②是翻譯過程，由于促甲狀腺激素是由垂體細胞合成的，因此該過程在垂體細胞中進行，需要核糖體參與，B正確；

C、③為蛋白質的加工過程，在內質網(wǎng)和高爾基體中進行，需要消耗ATP，C錯誤；

D、促甲狀腺激素分泌過多，會導致甲狀腺分泌甲狀腺激素過多，甲狀腺激素再通過負反饋抑制下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用基因工程技術生產羧酸酯酶（CarE）制劑的流程如下圖所示，下列敘述正確的是（ ）

A.過程①所需的逆轉錄酶可取自于抗農藥馬拉硫磷小菜蛾的任一細胞

B.過程②利用PCR技術擴增目的基因需使用解旋酶和引物對

C.過程③常用Ca2+處理大腸桿菌使其成為易于吸收DNA的感受態(tài)細胞

D.過程④可利用抗原—抗體雜交技術鑒定目的基因是否已導入受體細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研小組在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下，對甲、乙兩種植物的光合作用與細胞呼吸進行研究，實驗結果如下表。下列說法錯誤的是


光合與呼吸速率相等時光照強度/klx

光飽和時

光飽和時

cm－2·h－1）


cm－2·h－1）

甲植物

1

3

11

5．5

乙植物]

3

9

30

15

A.測定兩種植物的呼吸強度需在黑暗條件下進行

B.當光照強度為1 klx時，甲植物葉肉細胞不與外界進行氣體交換

C.當光照強度為3 klx時，甲與乙固定CO2量的差值為1．5 mg/（100 cm2·h）

D.當光照飽和時，提高CO2濃度，乙植物CO2吸收量仍為30 mg/（100 cm2·h）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】干旱可促進植物體內脫落酸（ABA）的合成，取正常水分條件下生長的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗，進行適度干旱處理，測定一定時間內莖葉和根的生長量，結果如圖所示，回答下列問題：

（1）綜合分析上圖可知，干早條件下，ABA對野生型幼苗的作用是_____________。

（2）若給干早處理的突變體幼苗施加適量的ABA，由圖可推測植物葉片的蒸騰速率會___________（“升高”“降低”、“不變”），因為_______________________。

（3）ABA有“逆境激素”之稱，其在植物體中的主要合成部位有___________（答出兩點即可）。

（4）許多研究表明，脫落酸在高溫下易降解。在自然界中，小麥、玉米等在即將成熟時，如果持續(xù)經(jīng)歷一段時間的高溫之后又遇到大雨天氣，種子就容易在穗上發(fā)芽。請對此現(xiàn)象進行解釋。_____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Qβ噬菌體的遺傳物質（QβRNA）是一條單鏈RNA。當噬菌體侵染大腸桿菌后，QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復制酶（如圖所示），然后利用該復制酶復制QβRNA。下列敘述正確的是

A.QβRNA的復制需經(jīng)歷一個逆轉錄過程

B.QβRNA的復制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程

C.一條QβRNA模板只能翻譯出一條肽鏈

D.QβRNA復制后，復制酶基因才能進行表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某二倍體生物正在進行分裂的細胞，下列關于此圖的說法，正確的是

A. 是次級精母細胞，處于減數(shù)第二次分裂后期

B. 含同源染色體2對、DNA分子4個、染色單體0個

C. 正在進行同源染色體分離，非同源染色體自由組合

D. 分裂后形成的2個細胞，僅1個具有生殖功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBb（兩對基因自由組合）的某二倍體動物，可以產生如圖中各種基因型的細胞，下列說法中錯誤的是（ ）

A. 在雄性動物體內能同時找到基因型為AaBb、AB、Ab、aB和ab的細胞

B. ①過程產生的變異屬于可遺傳變異

C. ③過程產生的變異結果是產生了新基因，為種群進化提供了原材料，是有利的變異

D. ④過程產生的原因可能是減數(shù)第一次分裂同源染色體未分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙表示生物體內三個重要的生理活動，下列相關敘述正確的是

A. 圖甲的b鏈和c鏈中的堿基序列相同

B. 圖乙中的f鏈可以作為轉錄的模板

C. 圖丙中翻譯的方向是A端→B端

D. 在同一細胞中，圖乙和圖丙所示的過程不可以同時發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級示意圖（單位J/cm2·a)，據(jù)圖分析，有關說法正確的是（ ）

A. 圖中A為初級消費者同化的能量，即第二營養(yǎng)級所含有的能量

B. 第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是20 J/cm2·a

C. C比B的能量少的原因是B的遺體、殘骸中的能量被分解者利用而未傳遞下去

D. 該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400 J/cm2·a

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