12.在光合作用過(guò)程中,光能最初用于(  )
A.CO2的固定B.CO2的還原
C.將水分解為氧和氫D.將葡萄糖合成淀粉

分析 光合作用的階段:
(1)光反應(yīng)階段:場(chǎng)所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2$\stackrel{光能、色素}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
(2)暗反應(yīng)階段:場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C $\stackrel{酶}{→}$2C3
b.CO2的還原:2C3 $\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5 +H2O

解答 解:A、CO2的固定是與C5化合物結(jié)合生成C3化合物的過(guò)程,發(fā)生于暗反應(yīng)階段,A錯(cuò)誤;
B、CO2的還原需要[H]和ATP,其中ATP來(lái)自于光能的轉(zhuǎn)化,B錯(cuò)誤;
C、在光反應(yīng)階段,色素吸收光能,同時(shí)將將水分解為氧和氫,并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中,C正確;
D、將葡萄糖合成淀粉與光能無(wú)直接關(guān)系,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.關(guān)于大腸桿菌和噬菌體的比較,正確的一項(xiàng)是(  )
A.大腸桿菌和噬菌體都沒(méi)有細(xì)胞核B.大腸桿菌和噬菌體都沒(méi)有細(xì)胞器
C.大腸桿菌和噬菌體都有細(xì)胞壁D.大腸桿菌和噬菌體都沒(méi)有細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑.下列說(shuō)法正確是( 。
A.若A表示人體處于應(yīng)激狀態(tài),人體通過(guò)途徑①⑥④的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
B.若A表示血糖濃度過(guò)低,人體可通過(guò)途徑①②③④進(jìn)行調(diào)節(jié)來(lái)維持血糖恒定
C.若A表示寒冷環(huán)境,人體可通過(guò)途徑①②③④、①⑥④和①②來(lái)維持體溫恒定
D.若A表示血漿滲透壓升高,人體可通過(guò)①②使垂體合成抗利尿激素量增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖為4種不同的育種方法.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中A至D方向所示的途徑表示雜交育種方式,這種方法屬常規(guī)育種,一般從F2代開(kāi)始選種,這是因?yàn)閺腇2代開(kāi)始發(fā)生性狀分離.A→B→C的途徑表示單倍體育種方式,這兩種育種方式中后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在明顯縮短育種年限.
(2)B常用的方法為花藥離體培養(yǎng).
(3)E方法所用的原理是基因突變.
(4)C、F過(guò)程用到的方法是低溫或秋水仙素.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)水的敘述不正確的是( 。
A.油脂不溶于水與水分子的極性性質(zhì)有關(guān)
B.種子收獲后晾干儲(chǔ)存,此時(shí)細(xì)胞中不含有水分
C.由于分子之間有氫鍵,水具有調(diào)節(jié)溫度的作用
D.生物膜中磷脂分子的排布方式與細(xì)胞內(nèi)外的水環(huán)境有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.南瓜的花色是由一對(duì)等位基因(A和a)控制的,用一株開(kāi)黃花的南瓜和一株開(kāi)白花的南瓜雜交,子代(F1)既有開(kāi)黃花的,也有開(kāi)白花的.讓F1自交產(chǎn)生F2,表現(xiàn)型如圖所示.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.由①不可推知花色的顯隱性關(guān)系
B.由③可知白花是顯性性狀
C.F1中白花的基因型是Aa
D.F2中開(kāi)白花與開(kāi)黃花南瓜的理論比是5:3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.在需氧呼吸過(guò)程中,生成水分子發(fā)生在( 。
A.糖酵解階段B.檸檬酸循環(huán)階段
C.電子傳遞鏈階段D.檸檬酸循環(huán)和電子傳遞鏈階段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(  )
A.通過(guò)觀察澄清石灰水是否變渾濁來(lái)判斷酵母菌呼吸方式
B.恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)和卡爾文的小球藻實(shí)驗(yàn)均用到同位素標(biāo)記
C.驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,需將葉片的一半遮光,以控制無(wú)關(guān)變量
D.制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中,置于清水中的紅細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的濃度逐漸變小直至細(xì)胞漲破

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽宿州二中高一第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某多肽分子式是C19HxOyN4S2,已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種作為原料合成的:苯丙氨酸(C9H11O2N)、天冬氨酸(C4H7O4N)、丙氨酸(C3H7O2N)、亮氨酸(C6H13O2N)、半胱氨酸(C3H7O2NS).下列有關(guān)該多肽的敘述,不正確的是

A.該多肽水解后能產(chǎn)生3種氨基酸

B.該多肽是四肽化合物

C.該多肽中H原子數(shù)和O原子數(shù)分別是32和5

D.該多肽形成過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了54

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