如圖是甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖,對該圖的理解不正確的是(  )
A、圖中X與Y分別表示下丘腦和垂體
B、圖中a與b分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素
C、甲狀腺活動只受垂體促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)
D、血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題主要考查甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程.
寒冷時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做負反饋調(diào)節(jié).
據(jù)圖分析:X為下丘腦,Y為垂體,Z為甲狀腺.激素a為促甲狀腺激素釋放激素,激素b為促甲狀腺激素.
解答: 解:A、圖中X為下丘腦,Y為垂體,A正確;
B、圖中激素a為促甲狀腺激素釋放激素,激素b為促甲狀腺激素,B正確;
C、甲狀腺活動受垂體促甲狀腺激素的直接調(diào)節(jié),甲狀腺活動受下丘腦促甲狀腺激素釋放激素的間接調(diào)節(jié),C錯誤;
D、當(dāng)甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做負反饋調(diào)節(jié),D正確.
故選:C.
點評:本題以圖形為載體,主要考查學(xué)生對甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)知識的理解和分析能力.下丘腦的神經(jīng)分泌細胞既能分泌相關(guān)激素,也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動.下丘腦是體溫、血糖和水鹽調(diào)節(jié)的中樞,是內(nèi)分泌活動的樞紐.大腦皮層是溫度感覺、渴覺等的中樞.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

鳥類的性別決定方式為ZW型,雌性的性染色體組成是ZW,雄性為ZZ.北京鵪鶉種場孵化的一批雛鵪鶉中出現(xiàn)了一只罕見的白羽雌鵪鶉,為研究鵪鶉的羽色遺傳,為該白羽雌鵪鶉選配了若干粟羽雄鵪鶉,結(jié)果F1均為粟羽.F1鵪鶉相互交配多次,后代中均有白羽出現(xiàn),出現(xiàn)的白羽鵪鶉都是雌性.將F1的雄鵪鶉與親本白羽雌鵪鶉交配,先后得到4只白羽雄鵪鶉.請分析回答:
(1)白羽性狀的出現(xiàn)是
 
的結(jié)果,該性狀屬于
 
(填“顯性”或“隱性”)性狀.
(2)若控制鵪鶉羽色的基因用D、d表示,則F2中粟羽雌鵪鶉的基因型是
 

(3)F1的雄鵪鶉與親本白羽雌鵪鶉交配,得到白羽雄鵪鶉的幾率為
 

(4)若選擇
 
羽的雄鵪鶉與
 
羽的雌鵪鶉交配,就可通過體色直接判斷出子一代鵪鶉的性別.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在綠色植物生命活動中關(guān)于ATP的敘述,錯誤的是( 。
A、ATP中含有兩個高能磷酸鍵
B、活細胞中ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化時刻發(fā)生
C、細胞進行所有生理活動都需ATP供能
D、葉肉細胞中能產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物的反應(yīng)式錯誤的是( 。
A、藍藻進行光合作用的反應(yīng)式:CO2+H2O
光能
葉綠體
 (CH2O)+O2
B、植物吸收無機鹽時消耗ATP的反應(yīng)式:ATP
 ADP+Pi+能量
C、酵母菌進行發(fā)酵的反應(yīng)式:C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量
D、馬鈴薯塊莖進行無氧呼吸的反應(yīng)式:C6H12O6
2C3H6O3+能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物技術(shù)實踐的說法正確的是( 。
A、工業(yè)生產(chǎn)中只能從植物中提取天然β-胡蘿卜素
B、電泳法分離各種分子的原理是樣品中各種分子帶電性質(zhì)分子大小不同
C、制作果酒的整個過程中時應(yīng)避免通人空氣以提高生產(chǎn)速度
D、參與果酒和果醋發(fā)酵的微生物均含有多種細胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

分子量最小的氨基酸是( 。
A、丙氨酸B、丙酮酸
C、賴氨酸D、甘氨酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較,不正確的是(  )                
  比較項目 神經(jīng)調(diào)節(jié) 體液調(diào)節(jié)
A 作用途徑 反射弧 體液運輸
B 反應(yīng)速度 迅速 較緩慢
C 作用范圍 準確、比較局限 較廣泛
D 作用時間 比較長 短暫
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

一種鷹的羽毛有條紋和非條紋、黃色和綠色的差異,已知決定顏色的顯性基因純合子不能存活.如圖顯示了鷹羽毛的雜交遺傳,對此合理的解釋是(  )
①綠色對黃色完全顯性
②綠色對黃色不完全顯性
③控制羽毛性狀的兩對基因完全連鎖
④控制羽毛性狀的兩對基因自由組合.
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下反應(yīng)過程不在葉綠體基質(zhì)中完成的變化是(  )
A、H2O→[H]+O2
B、ATP→ADP+Pi+能量
C、C3→(CH2O)+C5
D、CO2+C5→C3

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同步練習(xí)冊答案