【題目】細(xì)胞有絲分裂最重要的特征是

A. 有紡錘體出現(xiàn) B. 有染色體復(fù)制和染色體的平均分配

C. 有染色體出現(xiàn) D. 有核膜、核仁的消失

【答案】B

【解析】

試題有絲分裂的意義是將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制之后，精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，故B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程中基因的“剪刀”是（）
A.噬菌體、動(dòng)植物病毒
B.DNA連接酶
C.質(zhì)粒
D.限制性核酸內(nèi)切酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程中，染色體、染色單體，DNA分子的數(shù)量比為1∶2∶2時(shí)，該細(xì)胞處于

A. 中期或后期 B. 后期或末期

C. 前期或后期 D. 前期或中期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是質(zhì)膜亞顯微結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸圖示，①-④為組成膜結(jié)構(gòu)的物質(zhì)，a-d為跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�，�?jù)圖分析合理的是

A. 物質(zhì)①在膜兩側(cè)對(duì)稱分布

B. 唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶的運(yùn)輸方式為c

C. 人的成熟紅細(xì)胞以a方式吸收葡萄糖

D. 細(xì)胞內(nèi)的任意物質(zhì)都可以透過質(zhì)膜運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人工控制的不同光照條件下測(cè)定燕麥胚芽鞘中(尖端以下)生長(zhǎng)素含量的相對(duì)濃度(如右圖所示)，測(cè)定結(jié)果可以說明( )

A.光照抑制生長(zhǎng)素的合成
B.光照促使生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸
C.單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸
D.光照可破壞已合成的生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于單倍體，二倍體，多倍體的說法中，正確的是

A. 體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的都是二倍體

B. 單倍體只有一個(gè)染色體組，均高度不育

C. 由六倍體普通小麥的花粉發(fā)育而來的個(gè)體中含有三個(gè)染色體組，是單倍體

D. 單倍體生物體細(xì)胞中一定沒有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)一對(duì)相對(duì)性狀遺傳的敘述，正確的是

A. 具有隱性遺傳因子的個(gè)體都表現(xiàn)出隱性性狀

B. 最能說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F1產(chǎn)生配子的比例為1:1

C. 子代既有顯性性狀又有隱性性狀的現(xiàn)象，叫性狀分離

D. 若要鑒別白面羊是純合還是雜合，最簡(jiǎn)便易行的方法是自交

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中能量和物質(zhì)流通關(guān)系如圖所示（圖中△為有毒物質(zhì)濃度百萬(wàn)分之一，即10﹣6），據(jù)圖回答下列問題：
（1）把生產(chǎn)者稱為生態(tài)系統(tǒng)的基石，原因是圖中D是 ．
（2）能量從A到B的傳遞效率是（用百分率表示，保留小數(shù)點(diǎn)后1位）．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，信息傳遞發(fā)生在之間．
（4）從生物生存環(huán)境分析，存在于無機(jī)環(huán)境中的有毒物質(zhì)，經(jīng)逐漸積累，因此越高的生物受害越大．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于真核生物的是（ ）

A. 大腸桿菌 B. 乳酸菌 C. 青蛙 D. 藍(lán)藻

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同步練習(xí)冊(cè)答案