由八倍體小黑麥的花粉培養(yǎng)而成的植株叫（　　）
A、單倍體B、四倍體
C、八倍體D、二倍體
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：1、如果某個體由本物種的配子不經受精直接發(fā)育而成，則不管它有多少染色體組都叫“單倍體”．
2、八倍體小黑麥的配子形成的子代雖然含有4染色體組，但仍然是單倍體．
解答： 解：所有配子不經過受精形成的新個體都是單倍體，則由八倍體小黑麥的花粉培養(yǎng)而成的植株雖然含有4染色體組，但仍然是單倍體．
故選：A．
點評：本題考查單倍體的相關知識，相對簡單，問題常規(guī)，可以通過平時加以訓練提升能力．判斷一個個體是單倍體還是幾倍體的關鍵是看該個體是由什么發(fā)育來的．若該個體是由未受精的配子直接發(fā)育來的，則為單倍體；若該個體是由受精卵發(fā)育來的，體細胞含有幾個染色體組就是幾倍體．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為甲�。ㄓ葾-a控制）和乙�。ㄓ蒁-d控制）兩種單基因遺傳病的遺傳系譜圖，其中乙病為伴性遺傳�。铝姓f法正確的是（　�。�
A、甲病是常染色體隱性遺傳病，乙病是伴X染色體顯性遺傳病
B、Ⅱ-5可產生1種卵細胞（aXD），或2種卵細胞（aXD和aXd）
C、Ⅲ-13的基因型是aaXdY
D、Ⅲ-10的基因型為AaXDXd的幾率是
1
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

摩爾根研究白眼雄果蠅基因的顯隱性及其在染色體的位置時：經歷了若干過程，其中：
①白眼性狀是如何遺傳的，是否與性別有關；
②白眼由隱性基因控制，僅位于X染色體上；
③對F1紅眼雌果蠅進行測交．
上面三個敘述中（　　）
A、①為假說，②為推論，③為實驗
B、①為觀察，②為假說，③為推論
C、①為問題，②為假說，③為實驗
D、①為推論，②為假說，③為實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物科學研究的說法，錯誤的是（　�。�
A、孟德爾運用“假說--演繹法”研究發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律
B、科學家運用放射性同位素示蹤技術，證明了DNA的復制方式是半保留復制
C、薩頓用果蠅做實驗證實了基因在染色體上
D、格里菲思的肺炎雙球菌轉化實驗不能證實DNA是遺傳物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

如甲圖是細胞分裂中染色體和細胞核中DNA含量變化的曲線圖，乙圖是某動物組織切片顯微圖象．請據(jù)圖回答：

（1）甲圖中實線表示
 
的含量變化．AB段對應的細胞內發(fā)生的主要變化是
 
．
（2）細胞分裂時，紡錘體的出現(xiàn)發(fā)生在甲圖中的
 
段．欲觀察細胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目，最佳的觀察時期與甲圖中
 
段相對應．
（3）乙圖中細胞①的名稱是
 
，有
 
對同源染色體，細胞②分裂結束后形成
 
（填細胞名稱），細胞③中有
 
個染色體組．

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科目：高中生物 來源： 題型：

運用誘變育種成功的“玉米的魯原單4號”新品種，利用的原理是（　　）
A、染色體結構變異
B、染色體數(shù)目變異
C、基因突變
D、基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞癌變的敘述，錯誤的是（　�。�
A、遠離致癌因子，健康飲食以及良好的心理狀態(tài)都可以減少癌變的發(fā)生
B、癌變前后，細胞的形態(tài)和結構有明顯差別
C、病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變
D、原癌基因的主要功能是阻止細胞發(fā)生異常增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖．據(jù)圖分析，正確的是（　�。�
A、①過程表明細胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B、細胞凋亡過程中有新蛋白質合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達
C、②過程中凋亡細胞被吞噬，表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程
D、凋亡相關基因是機體固有的，在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人利用真核單細胞生物a、b做了如下實驗，這個實驗最能說明的問題是（　�。�
A、控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞核
B、控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞質
C、c性狀發(fā)生是由細胞核和細胞質的遺傳信息共同決定的
D、細胞核內的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生

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