A. | 體液調節(jié)比較慢 | |
B. | 體液調節(jié)的范圍廣 | |
C. | 體液調節(jié)的化學物質就是各種激素 | |
D. | 體液調節(jié)的化學物質是通過體液傳送的 |
分析 神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的比較
比較項目 | 神經(jīng)調節(jié) | 體液調節(jié) |
傳遞方式 | 電信號(神經(jīng)沖動)、化學信號(遞質) | 激素及其他化學物質 |
調節(jié)方式 | 反射 | 激素--特定的組織細胞 |
作用途徑 | 反射弧 | 體液運輸 |
作用對象 | 效應器 | 靶細胞膜上的受體 |
反應速度 | 迅速 | 較緩慢 |
作用范圍 | 準確、比較局限 | 較廣泛 |
作用時間 | 短暫 | 比較長 |
聯(lián)系 | 神經(jīng)調節(jié)對體液調節(jié)起調控和主導作用;體液調節(jié)也能影響神經(jīng)調節(jié),二者是相輔相成,共同調節(jié)的 |
解答 解:A、體液調節(jié)比較慢,比神經(jīng)調節(jié)持續(xù)的時間長,A正確;
B、體液調節(jié)比神經(jīng)調節(jié)作用范圍廣,B正確;
C、參與體液調節(jié)的化學物質部分是激素,還有其它物質,如二氧化碳等,C錯誤;
D、參與體液調節(jié)的化學物質激素、二氧化碳等需要體液傳送,D正確.
故選:C.
點評 本題考查神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)的相關知識,要求考生識記神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)的方式、作用途徑、速度、范圍等知識,能列表對兩者進行比較,再結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ代1號一定不帶色盲基因 | B. | Ⅱ代1號一定攜帶色盲基因 | ||
C. | Ⅱ代2號可能攜帶色盲基因 | D. | Ⅱ代3號的色盲基因來自Ⅰ代1號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變?yōu)榛蛑亟M提供原始材料 | |
B. | 所有育種方法中,最簡單常規(guī)的育種方法是單倍體育種 | |
C. | 種群中個體數(shù)的減少,會使種群的基因庫變小 | |
D. | 植物的快速繁殖技術最常用的是植物組織培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 英國科學家虎克是細胞學說主要建立者 | |
B. | 細胞學說的建立揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性 | |
C. | 細胞學說認為細胞是一個相對獨立的單位 | |
D. | 細胞是構成動植物體的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP斷開兩個高能磷酸鍵,可形成b,a為核糖 | |
B. | 在禽流感病原體、幽門螺桿菌體內b均為4種 | |
C. | 若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
D. | 若a為脫氧核糖,則由b構成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在精子與卵細胞結合的過程中,細胞膜起著很重要的信息交流的作用 | |
B. | 不同功能的細胞,其細胞膜上的蛋白質的種類和數(shù)量不同 | |
C. | 細胞膜作為系統(tǒng)的邊界,將細胞完全封閉起來 | |
D. | 細胞膜具有控制物質進出細胞的功能,但具有相對性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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