18．如圖是人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸代謝的部分途徑，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．當(dāng)人體衰老時(shí)，因酶②的活性降低而導(dǎo)致頭發(fā)變白
B．引起苯丙酮尿癥的原因是由于患者體內(nèi)細(xì)胞中缺少酶②
C．基因①②③不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中
D．基因①②③的功能說(shuō)明基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)從而控制生物的性狀

分析 閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是苯丙氨酸與酪氨酸代謝過(guò)程，基因?qū)π誀畹目刂仆緩�，�?xì)胞衰老的特征，先梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合題圖信息解答問(wèn)題．

解答 解：A、人體衰老時(shí)，酶②活性降低，酪氨酸轉(zhuǎn)化成黑色素的效率低，導(dǎo)致老年人的頭發(fā)變白，A正確；
B、引起苯丙酮尿癥的原因是由于患者體內(nèi)細(xì)胞中缺少酶①，B錯(cuò)誤；
C、同一個(gè)體體細(xì)胞中所含基因一般相同，因此基因①②③存在于同一個(gè)細(xì)胞中，C錯(cuò)誤；
D、基因①②的功能說(shuō)明基因通過(guò)控制酶的合成從而控制生物的性狀，基因③的功能說(shuō)明基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成直接控制生物性狀，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．雕鸮的羽毛綠色與黃色、條紋和無(wú)紋分別由兩對(duì)常染色上的兩對(duì)等位基因控制，其中一對(duì)顯性基因純合會(huì)出現(xiàn)致死現(xiàn)象．綠色條紋與黃色無(wú)紋雕鸮交配，F(xiàn)1綠色無(wú)紋和黃色無(wú)紋雕鸮的比例為1：1．F1綠色無(wú)紋雕鸮相互交配后，F(xiàn)2綠色無(wú)紋：黃色無(wú)紋：綠色條紋：黃色條紋=6：3：2：1．據(jù)此作出的判斷，不正確的是（　�。�
A．綠色對(duì)于黃色是顯性，無(wú)紋對(duì)條紋是顯性，綠色基因純合致死
B．F1綠色無(wú)紋個(gè)體相互交配，后代有3種基因型的個(gè)體致死
C．F2黃色無(wú)紋的個(gè)體隨機(jī)交配，后代中黃色條紋個(gè)體的比例為$\frac{1}{8}$
D．F2某綠色無(wú)紋個(gè)體和黃色條紋個(gè)體雜交，后代表現(xiàn)型比例可能不是1：1：1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于雄激素的敘述不正確的是（　�。�
A．主要成分是睪酮B．促進(jìn)精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂
C．降低代謝強(qiáng)度D．促進(jìn)骨骼和骨骼肌的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖為水平衡調(diào)節(jié)機(jī)理，請(qǐng)據(jù)圖判斷A、B、C依次為（　�。�
A．抗利尿激素、大腦皮層、腎小管和集合管
B．大腦皮層、抗利尿激素、腎小管和集合管
C．抗利尿激素、腎小管和集合管、大腦皮層
D．抗利尿激素、大腦皮層、腎小管和集合管

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．甲（ATGG）是一段單鏈DNA片段，乙是該片段的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，丙（A-P～P～P）是轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的一種底物．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲、乙、丙的組分中均有糖B．甲、乙共由6種核苷酸組成
C．丙是細(xì)胞內(nèi)的一種高能磷酸化合物D．乙的水解產(chǎn)物中含有丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某研究小組在野外考察時(shí)發(fā)現(xiàn)一種雌雄同株的二倍體植物．
（1）切取該植物的根尖，制作臨時(shí)裝片，鏡檢發(fā)現(xiàn)其有絲分裂后期細(xì)胞中含有36條染色體．則這種生物細(xì)胞中一個(gè)染色體組由9條染色體組成．
（2）為探究該植物花色的遺傳方式，研究小組進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)：
①花色為粉紅色的植株自交．F1中花色表現(xiàn)為白色：淺紅色：粉紅色：大紅色：深紅色=1：4：6：4：1，則可以確定花色至少有兩對(duì)獨(dú)立分配的等位基因決定，并遵循基因自由組合定律．
②假設(shè)色素合成由顯性基因控制，且顯性基因作用效應(yīng)相同，則親本基因型為AaBb（用字母A、a：B、b…表示，只寫(xiě)出基因最少的情況）．子代粉紅色個(gè)體中，純合個(gè)體的基因型為AAbb和aaBB．
③為了進(jìn)一步研究花色遺傳的特點(diǎn)，讓F1中的粉紅色植株自交，單株收獲F1植株所結(jié)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可以得到一個(gè)株系，觀察多個(gè)這樣的株系，則理論上，在所有株系中有$\frac{2}{3}$的株系F2花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比與F1表現(xiàn)相同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)，在無(wú)催化條件和有酶催化條件下的能量變化過(guò)程．酶所降低的活化能可用圖中ab線段來(lái)表示（用縱坐標(biāo)的英文字母表示）．如果將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將上移（上移/下移/不移動(dòng)），如果將無(wú)催化劑催化該反應(yīng)改為加熱條件，則a在縱軸上將不移動(dòng)（上移/下移/不移動(dòng)）．
（2）圖2縱軸為酶促反應(yīng)速率，橫軸為底物濃度，其中能正確表示酶量增加1倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速率關(guān)系的是B（填A(yù)或B）．
（3）“探究溫度影響酶活性”實(shí)驗(yàn)中的自變量是溫度，試管清潔度、淀粉酶用量、淀粉用量等因素為該實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．分離細(xì)胞中的細(xì)胞器，常用的方法是差速離心法
B．溶酶體是“消化車間”，內(nèi)部含有多種水解酶
C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)含有的酶都相同
D．藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，但能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為四個(gè)遺傳系譜圖，則下列有關(guān)的敘述中正確的是（ ）

A．四圖都可能表示白化病遺傳的家系

B．家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因攜帶者

C．肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁

D．家系丁中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)正常女兒的幾率是1/4

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