【題目】如圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)該細(xì)胞為________(真核原核”)細(xì)胞,判斷的理由是____________________。

(2)與細(xì)胞的遺傳和代謝關(guān)系十分密切的物質(zhì)是DNA,該物質(zhì)所在的區(qū)域叫做________。該細(xì)胞與植物細(xì)胞相比,所共有的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、_________、__________和核糖體等。

【答案】原核 無(wú)成型的細(xì)胞核 擬核 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì)

【解析】

分析題圖:圖示為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞;該細(xì)胞含有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體等結(jié)構(gòu)。

1)圖示細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核,即無(wú)無(wú)成型的細(xì)胞核,因此屬于原核細(xì)胞,因此該生物為原核生物。

2)與細(xì)胞的遺傳和代謝關(guān)系十分密切的物質(zhì)是DNADNA存在于原核細(xì)胞的擬核中,該細(xì)胞與植物細(xì)胞都含有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體等結(jié)構(gòu)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指

A.生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的平衡

B.生態(tài)系統(tǒng)中各種成分和數(shù)量保持不變

C.生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)長(zhǎng)時(shí)間保持不變

D.生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)敘述正確的是

A.果糖和脫氧核糖參與核酸的組成

B.ATP是主要的能源物質(zhì)

C.糖原是動(dòng)物體內(nèi)唯一的儲(chǔ)能物質(zhì)

D.膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】胃液中胃蛋白酶可將蛋白質(zhì)水解為多肽,但不能使多肽水解為氨基酸,這一事實(shí)說(shuō)明了酶具有

A.高效性B.多樣性C.專一性D.穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若圖甲代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍,其中正確的是( 。

選項(xiàng)

a

b

c

A

生物大分子

細(xì)胞

組織

B

個(gè)體

種群

群落

C

生態(tài)系統(tǒng)

群落

種群

D

組織

系統(tǒng)

器官

A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有氧呼吸過(guò)程中ATP形成在

A.第一和第二階段

B.第二和第三階段

C.第一和第三階段

D.三個(gè)階段都產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示溶酶體發(fā)生過(guò)程及其“消化”功能示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.b是剛形成的溶酶體,是高爾基體斷裂后形成

B.c是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),d是衰老的線粒體,e是包裹線粒體的小泡

C.溶酶體能合成60多種水解酶,能催化多種有機(jī)物的降解

D.be融合為f的過(guò)程體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某有機(jī)物X能發(fā)生水解反應(yīng),水解產(chǎn)物為YZ。同溫同壓下,相同質(zhì)量的YZ的蒸氣所占體積相同,化合物X(  )

①乙酸丙酯 ②甲酸乙酯 ③乙酸甲酯 ④乙酸乙酯

A.①②B.③④C.②③D.①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一般地說(shuō),干旱條件下育成的作物品種,適于在干旱地區(qū)種植;潮濕條件下育成的作物品種,適于在潮濕地區(qū)種植。 在這里,干旱和潮濕所起的作用是 ( )

A. 誘變 B. 隔離

C. 選擇 D. 進(jìn)化

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同步練習(xí)冊(cè)答案