組別 | 親本類型 | F1表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紅 粒 | 白 粒 | ||
① | 紅!涟琢 | 405 | 411 |
② | 紅!良t粒 | 610 | 202 |
③ | 紅!涟琢 | 815 | 0 |
④ | 紅粒×紅粒 | 789 | 0 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、部分DNA發(fā)生了重組 |
B、某一基因可以控制合成不同的蛋白質(zhì) |
C、重組DNA控制一種蛋白質(zhì)的合成 |
D、有些基因足以使植物體內(nèi)某些代謝途徑發(fā)生變化,可導(dǎo)致轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物營養(yǎng)成分的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
蛋白質(zhì)(%) | 脂質(zhì)(%) | 核酸(%) | |
細胞器A | 67 | 28 | 微量 |
細胞器B | 59 | 40 | 0 |
細胞器C | 61 | 0 | 39 |
A、將該細胞放在清水中可以發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
B、該細胞可能存在于根尖 |
C、細胞器B可能是甲圖中的⑦ |
D、細胞器C不可能是甲圖中的⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管編號 加入的物質(zhì) | 細胞溶膠 | 線粒體 | 酵母菌 | |||
A | B | C | D | E | F | |
葡萄糖 | - | + | - | + | + | + |
丙酮酸 | + | - | + | - | - | - |
氧氣 | + | - | + | - | + | - |
A、A試管中會有CO2產(chǎn)生 |
B、會產(chǎn)生乙醇的是B、D、F |
C、會產(chǎn)生CO2和H2O的試管只有C |
D、根據(jù)試管B、D、F的實驗結(jié)果可判斷出酵母菌進行厭氧呼吸的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、![]() 如圖中,若光照強度適當增強,a點左移,b點左移 |
B、![]() 如圖中,若CO2濃度適當增大,a點右移,b點右移 |
C、![]() 如圖中,a點與b點相比,a點時葉綠體中C3含量相對較多 |
D、![]() 圖中,當溫度高于25℃時,光合作用制造的有機物的量開始減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脫氧核糖、葡萄糖、核糖既存在于植物細胞內(nèi),又存在于動物細胞內(nèi) |
B、細胞體積越大,表面積越大,細胞的物質(zhì)運輸效率就越大 |
C、代謝活動旺盛的細胞中自由水相對含量較多 |
D、核糖體、染色體、噬菌體都是由核酸和蛋白質(zhì)組成的 |
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