【題目】圖A與圖B分別表示兩類細胞的亞顯微結構模式圖。回答下列各題:
(1)表示植物細胞的是________圖,判斷的主要依據是有能夠合成C6H12O6的細胞器[ ]________和以纖維素為主要成分構成的[ ]________。
(2)活細胞中的[ ]________能夠被健那綠染液染成______。
(3)性激素合成的“車間”是[ ]________。
(4)細胞中的________________(填序號)等在結構和功能上是緊密聯系的統(tǒng)一整體,稱為生物膜系統(tǒng)。
【答案】B 4葉綠體 2 細胞壁 9線粒體 藍綠色 8內質網 1、4、5、8、9、14
【解析】
據圖分析可知,A為動物細胞圖,B為高等植物細胞圖。1細胞膜,2細胞壁,3細胞質基質,4葉綠體,5高爾基體,6核仁,7細胞核,8內質網,9線粒體,10核孔,11核糖體,12染色質,13中心體,14核膜。
(1)據圖可知,表示植物細胞的是B圖,判斷的主要依據是有能夠合成C6H12O6的細胞器[4]葉綠體和以纖維素為主要成分構成的[2]細胞壁。
(2)據分析可知,活細胞中的[9]線粒體能夠被健那綠染液染成藍綠色。
(3)滑面內質網能合成脂質,因此,性激素合成的“車間”是[8]內質網。
(4)據分析可知,細胞中的1、4、5、8、9、14等在結構和功能上是緊密聯系的統(tǒng)一整體,稱為生物膜系統(tǒng)。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組在學習了課本實驗“探究酵母菌細胞的呼吸方式”后,想進一步探究酵母菌細胞在有氧和無氧的條件下產生等量CO2時,哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題.他們進行了如下實驗:將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣),按下圖裝置實驗.當測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時,撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2.請分析回答:
(1)甲、乙兩組的實驗變量是___________,實驗中需控制的無關變量主要有___________(至少答兩點)。
(2)酵母菌產生CO2的場所是___________。
(3)利用提供的U型管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜,其余物質能通過)、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實驗:
實驗步驟:
①將___________的濾液1和濾液2分別倒入U型管的A、B兩側并標記;
②一段時間后觀察兩側液面的變化。最可能實驗結果:_________________________,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】達爾文發(fā)表的《物種起源》,這是向上帝創(chuàng)造萬物論的宣戰(zhàn)書,它像一把利劍刺向上帝的心臟,又如一顆重型炮彈,打向了被宗教神學長期盤剝的頑固堡壘。據此可知,生物進化論
A. 促進了歐洲的思想解放
B. 揭開了反對封建神學的序幕
C. 改變了人們的宗教信仰
D. 推動了歐洲宗教改革的興起
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)的結構是()
A. 生物群落和無機環(huán)境
B. 非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者
C. 物質循環(huán)和能量流動
D. 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈、食物網
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】高等動物生命活動調節(jié)過程中,信號分子在細胞間起重要作用。下圖為細胞之間信息傳遞的模型,圖中Ⅰ、Ⅱ表示細胞,E、F表示物質。據圖分析,下列說法錯誤的是( )
A. 若上圖表示縮手反射過程,細胞Ⅱ膜上的F表示受體蛋白
B. 若上圖表示初次免疫過程,E經吞噬細胞處理后呈遞給Ⅱ,Ⅱ受刺激后可能產生淋巴因子
C. 若上圖表示血糖調節(jié)過程,且E與F結合后,Ⅱ內糖原含量上升,則Ⅰ代表胰島A細胞
D. 如上圖所示,若E與F結合后,促使Ⅱ產生并釋放了一種物質X,且X使E的生成量增加,這種調節(jié)方式屬于反饋調節(jié)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】處于有絲分裂過程中的動物細胞,某一時期細胞內的染色體、染色單體、核DNA分子三者的數量比是1:2:2,此時細胞內可能發(fā)生著
A. 細胞膜向內凹陷 B. 著絲點一分為二
C. 中心體移向兩極 D. DNA正在進行復制
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖示意反射弧結構,在實驗條件下刺激部位a可引起b處產生沖動,效應器作出反應,而刺激b也可以引起效應器作出反應,但不能引起a處產生沖動,對此實驗現象,說法正確的是
A. 刺激后,興奮在感覺神經元上傳導是單向的
B. 刺激后,在神經中樞內突觸傳遞興奮的方向是單向的
C. 刺激后,興奮在運動神經元上傳導是單向的
D. 刺激a使突觸傳遞興奮,刺激b使突觸傳遞抑制
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