12．如圖代表生活在同一生態(tài)系統(tǒng)中兩個(gè)物種在夏季和秋季的食區(qū)范圍．根據(jù)圖中存在X的事實(shí)可推斷出（　�。�
A．這兩物種在秋季競(jìng)爭(zhēng)食物，但在夏季不發(fā)生食物競(jìng)爭(zhēng)
B．兩物種在秋季產(chǎn)生地理隔離
C．夏季氧氣供應(yīng)充分，但在秋季供應(yīng)不充分
D．兩物種在夏季發(fā)生隨機(jī)交配

分析 由于兩種群的食物對(duì)象相同，在食物區(qū)分的情況下就存在著生存斗爭(zhēng)，即競(jìng)爭(zhēng)；夏季食區(qū)范圍不同，不發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)；食區(qū)范圍與氧氣供應(yīng)關(guān)系不大．

解答 解：A、秋季由于兩種群的食物對(duì)象有部分相同，在食物缺乏的情況下就存在著生存斗爭(zhēng)--競(jìng)爭(zhēng)，但夏季食區(qū)范圍不同，所以不發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)，A正確；
B、兩物種在秋季的食物對(duì)象有部分相同，所以不能說(shuō)明存在地理隔離，B錯(cuò)誤；
C、食區(qū)范圍與氧氣供應(yīng)關(guān)系不大，C錯(cuò)誤；
D、兩物種存在生殖隔離，且在夏季食區(qū)范圍不同，所以不會(huì)發(fā)生隨機(jī)交配，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群和群落和生物之間的關(guān)系，比較簡(jiǎn)單，雖然有圖形，但容易理解，知識(shí)的考查比較基礎(chǔ)，屬于簡(jiǎn)單題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示一個(gè)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體變化的不同情況，在整個(gè)細(xì)胞周期中，染色體變化的順序應(yīng)該是（　　）
A．①④⑤③②B．②③①④⑤C．①⑤④③②D．⑤④③②①

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．分析有關(guān)基因表達(dá)的資料，回答問(wèn)題．取同種生物的不同類(lèi)型細(xì)胞，檢測(cè)其基因表達(dá)，結(jié)果如圖1．
（1）基因1～8中有一個(gè)是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因，則該基因最有可能是基因2．
（2）圖1所示細(xì)胞中功能最為近似的是細(xì)胞A．
A．1與6　B．2與5  C．2與3  D．4與5
（3）判斷圖1中細(xì)胞功能近似程度的依據(jù)是表達(dá)的相同基因最多，差異表達(dá)的基因最少．
（4）圖2中現(xiàn)欲研究基因1和基因7連接后形成的新基因的功能，導(dǎo)入質(zhì)粒前，用限制酶切割的正確位置是B．

（5）如圖3是表達(dá)新基因用的質(zhì)粒的示意圖，若要將新基因插入到質(zhì)粒上的A（黑色部分）處，則切割基因時(shí)可用的限制酶是C．
A．HindⅢB．EcoRⅠC．EcoB       D．PstⅠ
（6）新基因與質(zhì)粒重組后的DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞的概率很小，因此需進(jìn)行篩選，才能確定受體細(xì)胞已含有目的基因．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖1表示某植物成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過(guò)程（圖中的數(shù)字代表物質(zhì)，a、b代表細(xì)胞器），圖2表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系．圖3是該植物某葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度不同、其他條件相同且適宜時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中CO2與O2量的變化圖．

（1）圖1中b的名稱(chēng)是線(xiàn)粒體，③的名稱(chēng)是丙酮酸，②通過(guò)滲透作用進(jìn)入液泡．
（2）在利用塑料大棚栽培蔬菜時(shí)，如果遇到陰雨連綿的天氣，圖甲葉肉細(xì)胞中a的光反應(yīng)（或光合作用）過(guò)程很難進(jìn)行．在此種情況下，可適當(dāng)采取降溫措施，抑制有氧呼吸（或呼吸作用）過(guò)程的速度，以減少有機(jī)物的消耗．
（3）近年來(lái)中國(guó)霧霾天氣總體呈增加趨勢(shì)．若在圖2所示條件下，因霧霾天氣的影響，光照強(qiáng)度由原來(lái)的8klx降為4klx，則每小時(shí)每100cm2葉片產(chǎn)生的葡萄糖是原來(lái)8klx情況下的$\frac{2}{3}$（填比例）．
（4）圖3中，當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，該葉肉細(xì)胞光合作用速率小于（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用速率；當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，該葉肉細(xì)胞光合作用所需CO2來(lái)自該葉肉細(xì)胞中的線(xiàn)粒體產(chǎn)生．
（5）植物的氣孔一般長(zhǎng)約7～30μm，寬約1～6μm，空氣中的懸浮顆粒物大小則1-90μm不等．據(jù)此分析，霧霾天氣對(duì)植物的光合作用還會(huì)有怎樣的影響？霧霾中的顆粒物可能導(dǎo)致部分氣孔被堵塞，影響二氧化碳的吸收，使光合速率減慢．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．實(shí)驗(yàn)題
（1）在“葉綠體色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)中加入少量碳酸鈣的目的是防止葉綠體中色素遭到破壞；無(wú)水乙醇作用是溶解色素，二氧化硅作用是使葉片研磨充分，實(shí)驗(yàn)結(jié)果在濾紙條上呈藍(lán)綠色的色素是葉綠素a．
（2）檢測(cè)還原糖用斐林試劑，沸水浴加熱后該試劑與還原糖發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色色沉淀．
（3）在顯微鏡的視野中有一葉綠體位于左上方，要將此葉綠體移到視野的正中央，裝片應(yīng)向左上方方移動(dòng)．
（4）在“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，一般用洋蔥的根尖部位作實(shí)驗(yàn)材料．觀察細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期圖時(shí)，主要是觀察細(xì)胞中的染色體變化．
（5）在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)?shù)渭?.3g/ml的蔗糖溶液時(shí)，通過(guò)顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)洋蔥表皮細(xì)胞內(nèi)的紫色越來(lái)越深．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖是某種群增長(zhǎng)的曲線(xiàn)，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．該曲線(xiàn)近似于“S”型增長(zhǎng)曲線(xiàn)
B．K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群最大數(shù)量
C．種群數(shù)列達(dá)到K值后固定不變
D．種群數(shù)量達(dá)到K值后，會(huì)隨環(huán)境條件的變化而上下波動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．對(duì)光合作用最有效的一組光是（　�。�
A．紅光和藍(lán)紫光B．紅光和黃光C．綠光和藍(lán)紫光D．綠光和紅光

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）在12～24h期間，呼吸速率逐漸增強(qiáng)，在此期間呼吸作用的主要方式是無(wú)氧呼吸，該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，其產(chǎn)物是酒精和二氧化碳．
（2）胚根長(zhǎng)出后，萌發(fā)種子的有氧呼吸速率明顯升高．
（3）從第12h到胚根長(zhǎng)出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)減少，主要原因是種子不進(jìn)行光合作用，不能制造有機(jī)物，同時(shí)細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物，使有機(jī)物總量下降．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．已知果蠅的紅眼（A）對(duì)白眼（a）為顯性，位于X染色體上，灰身（B）對(duì)黑身（b）為顯性，位于常染色體上．兩只灰身紅眼雌、雄果蠅交配得到以下類(lèi)型和數(shù)量的子代．
灰身紅眼灰身白眼黑身紅眼黑身白眼
雄蠅1521484852
雌蠅29701010
①兩只灰身紅眼親本的基因型為BbXAXa和BbXAY．
②讓子代中灰身雄蠅與黑身雌蠅雜交，后代中黑身果蠅所占比例為$\frac{1}{3}$．
③在子代中，純合灰身紅眼雌蠅占全部子代的比例為$\frac{1}{16}$，雜合灰身紅眼雌蠅占全部子代的比例為$\frac{5}{16}$．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案