科目:高中生物 來源: 題型:
A、t3時該種“清水魚”的年齡組成為衰退型 |
B、t4時該種“清水魚”在新環(huán)境中逐漸消失 |
C、該種“清水魚”在新的環(huán)境中呈“J”型增長 |
D、該種“清水魚”新湖泊中的環(huán)境容納量約為t1時該魚數(shù)量的兩倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、毛桃 | ||
B、光桃 | ||
C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、5種含氮堿基 |
B、8種核苷酸 |
C、4種脫氧核糖核苷酸 |
D、4種核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗分組 | 培養(yǎng)物 | 培養(yǎng)液 | 檢測α-淀粉酶活性 |
1 | 去胚的大麥種子 | 蒸餾水 | 無 |
2 | 去胚的大麥種子 | 蒸餾水+赤霉素 | 有 |
3 | 去胚和糊粉層的大麥種子 | 蒸餾水+赤霉素 | 無 |
4 | 完整的大麥種子 | 蒸餾水 | 有 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
組 | 處 理 | 檢測指標 | ||
酵母菌細胞懸液(1mL) | 培養(yǎng)溫度(℃) | 是否通氧 | ||
1 | 加300mL5%的葡萄糖培養(yǎng)液 | 20 | 是 | |
2 | 加600 mL 5%的葡萄糖培養(yǎng)液 | 20 | 是 | |
3 | 加600 mL 5%的葡萄糖 培養(yǎng)液 | 0 | A | |
4 | B | C | 否 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同一生物體不同體細胞的核基因和質(zhì)基因的數(shù)量都相同 |
B、測定人類單倍體基因組和二倍體水稻(2n=24)單倍體基因組時,各需測定24條和13條染色體上DNA分子的脫氧核苷酸序列 |
C、目的基因?qū)胧荏w植物細胞并整合到葉綠體基因中,不會通過花粉傳遞至近緣作物 |
D、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的抗蟲基因與棉花基因的基因結(jié)構(gòu)是相同的 |
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