【題目】如圖表示病原體A(抗原A)侵入人體后體液免疫機(jī)制的模式圖。圖中a—b表示過(guò)程,甲、乙、丙表示細(xì)胞。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中能特異性識(shí)別抗原A的細(xì)胞或免疫活性物質(zhì)有 ____________________________。圖示過(guò)程屬于特異性免疫中的___________方式。

(2)環(huán)境中的致癌因子會(huì)損傷DNA,使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,正常細(xì)胞逐漸變成癌細(xì)胞。免疫系統(tǒng)的___________功能可以消滅體內(nèi)癌變的細(xì)胞,維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。這一過(guò)程主要依賴于免疫細(xì)胞——___________ 直接發(fā)揮作用。

(3)圖中a過(guò)程顯示細(xì)胞甲(B淋巴細(xì)胞)只能接受抗原A的刺激,而不能接受抗原B的刺激。 當(dāng)機(jī)體抗原B再次進(jìn)入該機(jī)體時(shí),_________(能/不能)引起細(xì)胞丙的迅速增殖分化。

【答案】細(xì)胞甲、細(xì)胞丙、抗體 體液免疫 監(jiān)控和清除 效應(yīng)T細(xì)胞 不能

【解析】

分析題圖,圖示表示病原體A(抗原A)侵入人體后體液免疫機(jī)制的模式圖,其中細(xì)胞甲為B細(xì)胞,細(xì)胞乙為漿細(xì)胞,細(xì)胞丙為記憶B細(xì)胞;a表示B細(xì)胞接受抗原刺激;b表示B細(xì)胞增殖分化;c表示漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體;d表示抗體與抗原特異性結(jié)合。

(1)圖細(xì)胞甲、乙、丙分別為B細(xì)胞、漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞,圖示體液免疫中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞和物質(zhì)是B細(xì)胞、記憶B細(xì)胞和抗體。

(2)免疫系統(tǒng)具有監(jiān)控和清除功能,可以消滅體內(nèi)癌變的細(xì)胞,維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài),這一過(guò)程主要依賴于效應(yīng)T細(xì)胞直接發(fā)揮作用。

(3)細(xì)胞丙為記憶B細(xì)胞,能特異性的識(shí)別抗原A而不能識(shí)別抗原B,當(dāng)相同的抗原(抗原A)再次入侵時(shí),記憶細(xì)胞會(huì)很快地作出反應(yīng),迅速增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體消滅抗原,但是抗原B再次進(jìn)入該機(jī)體時(shí),不能引起該細(xì)胞的迅速增殖分化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示過(guò)氧化氫被分解的曲線,該曲線可說(shuō)明酶具有

A.專一性

B.高效性

C.催化作用的溫和性

D.多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列組合中都屬于自養(yǎng)型生物的是(

A.小麥和青霉菌B.酵母菌和小球藻

C.乳酸菌和小鼠D.玉米和硝化細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為ab、c、d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化,乙表示水稻葉肉細(xì)胞在相同條件下CO2吸收與光照強(qiáng)度的關(guān)系。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.光照強(qiáng)度為a時(shí),葉綠體中C3的含量是C5的兩倍

B.乙中限制g點(diǎn)CO2吸收的主要因素是光照強(qiáng)度

C.甲中的b光照強(qiáng)度應(yīng)小于乙中f點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度

D.適當(dāng)提高CO2濃度后再測(cè)定,乙中的f點(diǎn)將向右移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某人的語(yǔ)言中樞受損后,表現(xiàn)為:能講話、書寫,也能聽(tīng)懂別人談話的內(nèi)容,但交文稿給他閱讀時(shí)卻看不懂文字內(nèi)容。其受損的區(qū)域?yàn)椋?/span>

A.W區(qū)B.V區(qū)C.S區(qū)D.H區(qū)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鴛鴦是著名的觀賞鳥類,某自然保護(hù)區(qū)的研究人員依據(jù)鴛鴦生境特點(diǎn),長(zhǎng)期懸掛人工巢箱招引鴛鴦并研究其繁殖習(xí)性。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)懸掛人工巢箱可以改善保護(hù)區(qū)內(nèi)鴛鴦的棲息環(huán)境,提高環(huán)境_______,使鴛鴦的______增加,進(jìn)而使種群密度提高。

(2)人工巢箱首次懸掛距地面912米,2012年更新巢箱時(shí)懸掛高度下降到距地面67米,除鴛鴦外其他猛禽也在巢箱筑巢,占巢率如圖甲所示。據(jù)圖推測(cè)鴛鴦和其他猛禽的種間關(guān)系是____,更新巢箱后其他猛禽入住率大幅下降可能與群落的___________結(jié)構(gòu)有關(guān)。

(3)鴛鴦為雜食性鳥類,繁殖季以動(dòng)物性食物為主,冬季以植物性食物為主,忽略其他因素,鴛鴦增加相同體重,在冬季最終從植物獲得的能量比繁殖季節(jié)_______。在鴛鴦巢箱中研究人員發(fā)現(xiàn)了沒(méi)吃完的植物種子,昆蟲尸體(包括食草昆蟲和食肉昆蟲)等,可以推測(cè)鴛鴦在食物網(wǎng)中至少處于_______個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。鴛鴦在繁殖期需要消耗大量時(shí)間、資源和能量,若圖乙表示能量流經(jīng)鴛鴦的示意圖,則鴛鴦?dòng)糜谏L(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量可用圖中的__________表示。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】慢跑是一種健康的有氧運(yùn)動(dòng),肌細(xì)胞在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中保持有氧呼吸的狀態(tài),肌細(xì)胞在有氧呼吸的三個(gè)階段中,消耗氧氣的階段是(
A.第一階段
B.第二階段
C.第三階段
D.第一和第二階段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假設(shè)A,b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的。現(xiàn)有AABB,aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方式稱為______,育種原理是______。應(yīng)用此育種方式一般從______才能開(kāi)始選育AAbb個(gè)體。

(2)過(guò)程⑤常采用______技術(shù)得到Ab個(gè)體與過(guò)程“①②③”的育種方法相比,過(guò)程⑤⑥的優(yōu)勢(shì)是______。

(3)過(guò)程⑦的育種方式是______

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,⑤處色箭頭表示血液流動(dòng)的方向。分析下列說(shuō)法中正確的是

A. 若③為組織細(xì)胞,物質(zhì)交換關(guān)系為①→②→③→④

B. 若③為肝細(xì)胞,飯后1h⑤處的血糖濃度低于①處

C. 若③為腦細(xì)胞,⑤處的氧氣濃度低于①處, 而CO2的濃度相反

D. 若③為胰島B細(xì)胞,飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度低于①處

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