回答下列與某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問題:
(1)______是種群最基本的數(shù)量特征,可以為漁業(yè)捕撈強度提供依據(jù)。捕魚時還可以通過控制網(wǎng)眼的大小,獲得體型較大的魚,以提高經(jīng)濟效益,并保持各種魚的年齡組成為______。
(2) 將單位時間內(nèi)該魚塘生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值,按營養(yǎng)級由低到高繪制成圖,發(fā)現(xiàn)并不能得到一個金字塔圖形,這是因為______。
(3)如果養(yǎng)殖戶向魚塘中投放了過多的餌料,殘余餌料會沉到水底,導致微生物的______作用加強,水體溶氧量______(填“降低”或“升高”),魚類大量死亡,水質(zhì)惡化。這說明生態(tài)系統(tǒng)的______是有限的。
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜和高爾基體膜的基本組成成分不同,因此它們的功能也不同 | |
B. | 葡萄糖的跨膜運輸均需要載體蛋白的協(xié)助 | |
C. | 細胞之間進行信息交流,均需要細胞膜上特異性受體的參與 | |
D. | 細菌和酵母菌存在相同的生物膜系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第一次分裂后期 | B. | 減數(shù)第二次分裂后期 | ||
C. | 減數(shù)第一次分裂末期 | D. | 減數(shù)第二次分裂末期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核苷酸是由脫氧核苷和磷酸連接起來的 | |
B. | DNA的兩條鏈反向平行 | |
C. | 卡伽夫法則是指A與T配對,C與G配對 | |
D. | 有細胞結(jié)構(gòu)的生物均以DNA為遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實驗涉及到滲透作用,溶質(zhì)微粒的濃度越大,溶液對水的吸引力越強,細胞的滲透壓力由小變大 | |
B. | 觀察紫色洋蔥內(nèi)表皮細胞由于視野顏色較淺,因此需要調(diào)大光圈,才能進一步觀察體積變化 | |
C. | 甲組細胞的水分滲出量比乙組細胞的低,說明甲的細胞液的濃度比乙大,屬于被動運輸 | |
D. | 原生質(zhì)層包括細胞膜,細胞核膜以及兩層膜之間的部分 |
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科目:高中生物 來源:2016廣東高考佛山市第二次教學質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用32P標記某動物精原細胞的全部核DNA,然后將細胞置于31P的培養(yǎng)液中培養(yǎng),使其進行一次有絲分裂或減數(shù)分裂(MI、MII)。下列有關(guān)敘述正確的是
A.有絲分裂前期與MI前期細胞中,32P標記的DNA分子數(shù)相同、染色體數(shù)不同
B.有絲分裂后期與MI后期細胞中,32P標記的DNA分子數(shù)不同、染色體數(shù)不同
C.有絲分裂中期與MII中期細胞中,32P標記的DNA分子數(shù)不同、染色體數(shù)不同
D.有絲分裂后期與MII后期細胞中,32P標記的DNA分子數(shù)不同、染色體數(shù)相同
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南湘西自治州高三第二次質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科學家對草原生態(tài)系統(tǒng)和農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進行了研究。請回答下列問題:
(1)若用樣方法調(diào)查該草原生態(tài)系統(tǒng)中某種雙子葉植物的種群密度,常用的取樣方法有___、___等;若調(diào)查其中田鼠的種群密度,若標記的田鼠部分被鼬捕食,則會導致種群密度估算結(jié)果 ____(填“偏大”、“偏小”或“相等”)。
(2)在草原生態(tài)系統(tǒng)中,放養(yǎng)的牲畜過少就不能充分利用牧草提供的能量;放養(yǎng)牲畜過多則會造成草場的退化、畜產(chǎn)品產(chǎn)量下降,為保證畜產(chǎn)品的持續(xù)高產(chǎn)須_______________。
(3)鼬通過視覺獵捕田鼠,田鼠的活動對于鼬是一種_______信息,可見信息能夠調(diào)節(jié)_____,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
(4)通常情況下,寄生在田鼠身上的跳蚤對鼠種群數(shù)量的影響____ (填“小于”、“等于”或“大于”)鼬對鼠種群數(shù)量的影響;大量捕殺鼬會導致鼠種內(nèi)斗爭____(填“增強”、“不變”或“減弱”)。
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科目:高中生物 來源:2015-2016寧夏六盤山高級中學高三模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列符合現(xiàn)代生物進化理論的敘述是
A.物種的形成一定不經(jīng)過隔離
B.生物進化過程的實質(zhì)在于有利變異的保存
C.基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進化的方向
D.自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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