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（2010•和平區(qū)一模）AA和aa雜交所產生的F1通過連續(xù)自交直到Fn，則在此過程中（ ）

A．AA和aa的親本不含等位基因，雜交結果不符合分離定律

B．此過程共發(fā)生了n次等位基因的分離

C．雜交后代基因型頻率保持不變

D．A和a的基因頻率保持不變

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．在20世紀50年代，酶已經大規(guī)模地應用于各個生產領域，到了70年代又發(fā)明了固定化酶與固定化細胞的技術．
（1）在實際生產中，固定化酶技術的優(yōu)點是酶既容易與反應物接觸，又容易與產物分離，固定在載體上的酶能反復利用．與固定化酶技術相比，固定化細胞固定的是多酶系統(tǒng)（或一系列酶、多種酶）．
（2）制備固定化酵母細胞，常用的固定化材料是海藻酸鈉，使用了圖中方法[③]包埋法（填出號碼與名稱）

（3）制作固定化酵母細胞時，充分混合均勻的酵母細胞溶液可在飽和CaCl2溶液中形成凝膠珠，在海藻酸鈉熔化的過程中注意事項是，部分同學實驗制得的凝膠珠不是圓形或橢圓形，其主要原因是小火間斷加熱海藻酸鈉溶液濃度過高（或針筒口離液面過近，高度不夠）．
（4）制備固定化酶不宜用包埋法的原因酶分子較小，容易從包埋材料中漏出．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省濰坊市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•江蘇）如圖表示當有神經沖動傳到神經末梢時，神經遞質從突觸小泡內釋放并作用于突觸后膜的機制，下列敘述錯誤的是（ ）

A．神經遞質存在于突觸小泡內可避免被細胞內其他酶系破壞

B．神經沖動引起神經遞質的釋放，實現了由電信號向化學信號的轉變

C．神經遞質與受體結合引起突觸后膜上相應的離子通道開放

D．圖中離子通道開放后，Na+和Cl﹣同時內流

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省東營市高二上期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•東營校級期末）關于物種形成與生物進化，下列說法中正確的是（ ）

A．任何基因頻率的改變，不論其變化大小如何，都屬于進化的范圍

B．同一種群的雌雄個體之間可以相互交配并產生后代，同一物種的雌雄個體之間不能相互交配并產生后代

C．隔離是形成物種的必要條件，也是生物進化的必要條件

D．生物進化的過程實質上是種群基因型頻率發(fā)生變化的過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省東營市高二上期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•東營校級期末）各種育種方法或技術都有其優(yōu)劣之處，下列相關敘述不正確的是（ ）

A．傳統(tǒng)的育種方法周期長，可選擇的范圍有限

B．通過人工誘變，人們有目的地選育新品種，能避免育種的盲目性

C．雜交育種難以克服遠緣雜交不親和的障礙，過程繁雜緩慢，效率低

D．基因工程可以實現基因在不同物種之間的轉移，人們可以定向選育新品種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省東營市高二上期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•撫順校級一模）下列有關基因重組的說法中，正確的是（ ）

A．基因重組是生物體遺傳變異的主要方式之一，可產生新的基因

B．同源染色體指的是一條來自父方，一條來自母方，兩條形態(tài)大小一定相同的染色體

C．基因重組僅限于真核生物細胞減數分裂過程中

D．基因重組可發(fā)生在四分體時期的同源染色體非姐妹染色單體之間的交叉互換

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省德州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015•滕州市校級模擬）下列是與某生物體內細胞分裂相關圖象，圖1和圖2表示細胞分裂的圖象，圖3表示細胞分裂過程中，不同時期每條染色體上DNA分子數的變化，圖4表示染色體和核DNA的數量關系．

（1）該生物的性別和類型是 ．

（2）圖1和圖2細胞中DNA分子數目關系是 ，圖2所處的時期是 ，圖1所示細胞處于圖3的 時期，圖2細胞分裂時期結束后處于圖3所示 時期．

（3）圖1細胞即將進入的時期可用圖4中 時期的數量關系表示，細胞分裂過程中不會出現圖4中的數量關系的是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．假設A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現有AABB、aabb兩個品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示．請根據圖回答問題：
（1）由品種AABB、aabb經過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為雜交育種，其原理是此過程中會出現基因重組．這種育種方式的不足之處是育種時間長、受遠緣雜交不親和性的限制．
（2）若經過過程②產生的子代總數為1552株，則其中基因型為AAbb的植株在理論上有97株．基因型為Aabb的植株經過過程③，子代中AAbb與aabb的數量比是1：1．
（3）過程⑤常采用花藥離體培養(yǎng)技術得到Ab個體．
（4）過程⑦的育種方式是誘變育種，與過程⑦比較，過程④的明顯優(yōu)勢是過程④產生的變異是定向的（或：基因工程育種轉入的基因是已知的，或基因工程育種目的明確）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列激素中，由同一種腺體分泌的一組是（　�。�
A．生長激素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素
B．促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、抗利尿激素
C．雄性激素、雌性激素、腎上腺素
D．甲狀腺激素、促甲狀腺激素、促性腺激素

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