如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖．據(jù)圖回答：

（1）在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan）常作為標(biāo)記基因，只有含
 
的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．上圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程．A過程需要的酶有
 
、
 
．圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細胞采用的方法是
 
．C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入
 
．
（2）離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲植株，此過程涉及的細胞工程技術(shù)是
 
，該技術(shù)的原理是
 
．
（3）檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用
 
與提取出的
 
做分子雜交．
（4）科學(xué)家將植株細胞培養(yǎng)到
 
階段，再包上
 
，制成了神奇的人工種子，以便更好地大面積推廣培養(yǎng)．
考點：基因工程的原理及技術(shù),植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：分析題圖：圖示為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖，其中A表示基因表達載體的構(gòu)建過程；B表示用選擇培養(yǎng)基篩選含有重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌的過程；C表示脫分化過程；D表示再分化過程；E表示檢測與鑒定．
解答： 解：（1）只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．圖中A為基因表達載體的構(gòu)建過程，該過程需要限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運載體，還需DNA連接酶將目的基因和運載體連接形成重組質(zhì)粒．圖示將目的基因?qū)胫参锸荏w細胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入卡那霉素，以淘汰不含重組質(zhì)粒的細胞．
（2）將離體棉花葉片組織培育成轉(zhuǎn)基因抗蟲植株還需采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)的原理是細胞具有全能性．
（3）檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA常采用分子雜交技術(shù)，即使用標(biāo)記的目的基因（探針）與提取出的mRNA分子做分子雜交．
（4）人工種子是指通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，通過人工薄膜包裝得到的種子．
故答案為：
（1）卡那霉素抗性基因     限制性核酸內(nèi)切酶   DNA連接酶    農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法   卡那霉素
（2）植物組織培養(yǎng)   細胞全能性
（3）標(biāo)記的目的基因   mRNA分子
（4）胚狀體（或答“不定芽”、“頂芽”、“腋芽”也可）  人工種皮
點評：本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因抗蟲植株的培育過程圖，考查基因工程和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的工具及操作步驟，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱；識記植物組織培養(yǎng)的過程及應(yīng)用，能結(jié)合圖中信息答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將完全相同的兩個植物細胞分別放置在甲、乙溶液中，對細胞失水量進行統(tǒng)計后繪制出如曲線圖．下列敘述錯誤的是（　　）
A、甲溶液比乙溶液濃度高導(dǎo)致植物細胞失水較多
B、植物細胞在乙溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離和自動復(fù)原
C、圖中放入甲、乙溶液的細胞質(zhì)壁分離后放入清水中有可能都復(fù)原
D、若乙溶液的濃度稍增大，則曲線的變化可能為a點上升，b點左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示為應(yīng)用生物工程獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品的方案．請回答下列問題：
方案Ⅰ：抗蟲基因
導(dǎo)入
棉花受體細胞→抗蟲棉；
方案Ⅱ：prG基因
導(dǎo)入
免疫過的B細胞→體外培養(yǎng)→單克隆抗體；
方案Ⅲ：抗血栓基因
導(dǎo)入
山羊受精卵→早期胚胎
移植
受體母羊→抗血栓山羊；
（1）方案Ⅰ中，通常利用Ti質(zhì)粒將抗蟲基因?qū)朊藁ㄊ荏w細胞，為了使抗蟲基因順利連接到受體染色體基因組中，抗蟲基因通常位于Ti質(zhì)粒的
 
片段中．從分子水平檢測抗蟲棉是否培育成功的方法是：
 
．
（2）推測方案Ⅱ中prG基因最可能的作用是
 
．
（3）方案Ⅲ中的轉(zhuǎn)抗血栓基因山羊可以通過分泌乳汁來生產(chǎn)抗血栓藥物．在構(gòu)建的相應(yīng)基因表達載體中，抗血栓基因的首端必須含有使其僅能在山羊
 
細胞中特異性表達的
 
，人們通常將此類轉(zhuǎn)基因動物稱為
 
．
（4）方案Ⅲ中的早期胚胎在移植入受體母羊子宮之前，必須對胚胎進行性別鑒定，一般是取處于
 
時期的
 
細胞進行檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2006年12月22日，我國首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬在東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的種豬場自然分娩產(chǎn)出，這標(biāo)志著我國在轉(zhuǎn)基因克隆豬技術(shù)領(lǐng)域已達到世界領(lǐng)先水平．下圖為我國首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）過程①必需用到的酶是
 
．
（2）重組質(zhì)粒除了帶有綠色熒光蛋白基因以外，還必須含有啟動子、終止子和
 
才能構(gòu)成一個完整的基因表達載體．
（3）過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細胞時，采用最多也最有效的方法是
 
．然后還要通過
 
技術(shù)來檢測綠色熒光蛋白基因是否已重組到豬胎兒成纖維細胞的染色體DNA上．
（4）為了獲得更多的豬卵母細胞，可通過對母豬注射促性腺激素的方法，做
 
處理，并將所采集到的卵母細胞在體外培養(yǎng)到
 
期即可通過顯微操作將其細胞核去除．
（5）如果想同時得到多頭綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬，可通過胚胎分割技術(shù)得以實現(xiàn)．但應(yīng)選擇發(fā)育到
 
時期的早期胚胎進行操作，且要注意將內(nèi)細胞團
 
，否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進一步發(fā)育．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某野生植物的花色有白色、藍色和紫色三種，由常染色體上兩對獨立遺傳的等位基因（A和a、B和b）控制，控制機理如下：
（1）圖中的基因是通過控制
 
的合成來控制代謝過程，從而控制該植物的花色性狀．
（2）若某開藍花的植株基因A發(fā)生了突變，但該植物仍能開藍花，可能的原因之一是
 
．
（3）白花植株的基因型為
 
．
（4）該植物的白花植株與藍花植株雜交，采收藍花植株上的種子播種，發(fā)育成的植株全開紫花，則父本的基因型是
 
，母本的基因型是
 
．用F1中雌雄植株相互雜交，F(xiàn)2的花色表現(xiàn)型及其比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為光合作用的實驗，乙為黑藻，圖丙表示植物細胞與外界環(huán)境間、葉綠體與線粒體間氣體交換，圖丁表示光強度與光合作用速率的關(guān)系．請據(jù)圖回答：

（I）圖丙中光反應(yīng)發(fā)生[
 
]
 
中．
（2）如圖甲所示，該實驗的因變量是
 
．
（3）黑藻的葉肉細胞處于丙圖狀態(tài)時，對應(yīng)圖丁曲線中
 
．
（4）如果A點時CO2釋放量為aμmol/m2?s，C點時CO2的吸收量為bμmol/m2?s，則在C點時O2的產(chǎn)生量為
 
μmol/m2?s．
（5）將黑藻放在特定實驗裝置內(nèi)，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其余的實驗條件都是理想的），實驗以二氧化碳的吸收量與釋放量為指標(biāo)．實驗結(jié)果如下表所示：
溫度（℃） 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2（mg/h） 1.00 1.75 2.50 3.15 3.75 3.53 3.00
黑暗中釋放CO2（mg/h） 0.50 0.75 1.25 1.75 2.25 3.00 3.50
“若在晝夜不停的關(guān)照下，則該植物的最適宜溫度是
 
，在35℃時，該植物每小時實際光合作用速率為
 
．（用C02～）

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)遺傳病的問題
（1）如圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑．

（1）酶缺乏會導(dǎo)致白化病的是酶
 
（填序號），苯丙酮尿癥是因為酶
 
（填序號）發(fā)生了突變，該現(xiàn)象說明基因與營養(yǎng)物質(zhì)代謝的關(guān)系是
 
．
（2）一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生下一個紅綠色盲和白化病兼患的兒子，下列示意圖中，b是紅綠色盲致病基因，a為白化致病基因，不可能存在于該夫婦體內(nèi)的細胞是（不考慮基因突變）
 
，若要在分子水平檢測表現(xiàn)型正常的夫婦是否攜帶治病基因，可使用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家利用植物體細胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄一馬鈴薯雜種植株，為了便于雜種細胞的篩選和鑒定，科學(xué)家利用紅色熒光和綠色熒光分別標(biāo)記番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體膜上的蛋白質(zhì)，其培育過程如圖所示：

（1）植物體細胞雜交依據(jù)的生物學(xué)原理有
 
．
（2）過程①常用的酶是
 
，細胞融合完成的標(biāo)志是
 
．
（3）植物原生質(zhì)體融合過程常利用化學(xué)試劑
 
誘導(dǎo)融合，在鑒定雜種原生質(zhì)體時可用顯微鏡觀察，根據(jù)細胞膜表面的熒光的不同可觀察到
 
種不同的原生質(zhì)體，當(dāng)觀察到
 
時可判斷該原生質(zhì)體是由番茄和馬鈴薯融合而成的．
（4）過程③和過程④依次為
 
，過程④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素是
 
．
（5）若番茄細胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細胞中含n條染色體，則“番茄一馬鈴薯”細胞在有絲分裂后期含
 
條染色體．若雜種細胞培育成的“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于
 
植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)激素的敘述，正確的有（　　）
①寒冷時，體內(nèi)甲狀腺激素的分泌屬于分級調(diào)節(jié)，但不存在反饋調(diào)節(jié)
②生長素和胰高血糖素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)
③激素只運輸給相應(yīng)的靶器官、靶細胞
④在人工飼養(yǎng)條件下，如果淡水魚不排卵，可將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi)來促進排卵．
A、一項B、兩項C、三項D、四項

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同步練習(xí)冊答案