請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖示為
 
細胞結構模式圖,判斷依據(jù)是
 
.只有使用
 
顯微鏡可以看到此圖所表示的結構.
(2)蛋白質合成場所是[
 
]
 
,與該結構合成有關的結構是[
 
]
 

(3)圖中具有雙層膜的結構有
 
(填編號),其中RNA從細胞核進入細胞質穿過
 
層膜.
(4)圖中能儲存遺傳信息的細胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
;在細胞核中能被堿性染料染成深色的結構是
 

(5)用該細胞進行質壁分離及復原實驗,相當于半透膜的結構是由
 
(填編號)構成的
 

(6)該圖所示細胞中能夠提取到色的結構有
 
(填名稱).
(7)若用丙酮從細胞中提取脂質,在空氣-水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積是否大于細胞表面積的2倍?
 
,理由是
 

(8)為研究細胞內各種組成成分和功能,需將細胞器分離,分離細胞器常用的方法是
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為植物細胞亞顯微結構模式圖,其中結構1為細胞壁;結構2為細胞膜;結構3為細胞質基質;結構4為葉綠體;結構5為高爾基體;結構6為核仁;結構7為核膜;結構8為核孔;結構9為線粒體;結構10為內質網(wǎng);結構11為核糖體;結構12為液泡;結構13為液泡膜.
解答: 解:(1)圖A含有細胞壁、葉綠體和液泡,但沒有中心體,為高等植物細胞結構模式圖,只有使用  電子
顯微鏡可以看到此圖所表示的結構.
(2)蛋白質合成場所是11核糖體;6核仁與某種RNA的合成和核糖體的形成有關.
(3)圖A中4葉綠體、7細胞核、9線粒體都是具有雙層膜的結構;RNA通過核孔從細胞核中進入細胞質,因此不需要穿過磷脂雙分子層.
(4)圖中能儲存遺傳信息的細胞器是[4]葉綠體和[9]線粒體;在細胞核中能被堿性染料染成深色的結構是染色質.
(5)原生質層由2細胞膜、3細胞質、13液泡膜構成,相當于一層半透膜.
(6)圖A所示細胞中含有色素的細胞器為葉綠體和液泡.
(7)用丙酮從細胞中提取脂質,鋪展成單分子層,測得的單分子層面積遠大于細胞表面積的2倍,因為細胞內除了細胞膜以外,還有其他生物膜.
(8)分離細胞器常用的方法是差速離心法.
故答案為:
(1)高等植物     有細胞壁無中心體     電子
(2)[11]核糖體[6]核仁
(3)4、7、9 0
(4)[4]葉綠體[9]線粒體     染色質;
(5)2、3、13     原生質層
(6)葉綠體、液泡
(7)是,細胞器膜和核膜中含有磷脂
(8)差速離心法
點評:本題結合植物細胞結構示意圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,能結合所學的知識準確答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物圈中碳循環(huán)過程,其中A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)的不同成分.下列有關該圖的分析正確的是( 。
A、圖中生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈是A→B→C
B、碳從生物群落進入無機環(huán)境的途徑是③⑤⑦
C、碳循環(huán)具有全球性,磷循環(huán)不具有全球性
D、提高⑥過程有利于維持大氣中的碳--氧平衡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖示某胰島素分子及其局部放大示意圖,若該胰島素由51個氨基酸分子脫水縮合形成的,下列有關此圖的敘述中,不正確的是(  )
A、人體內該分子的表達只能在胰島B細胞內且在內質網(wǎng)上的核糖體上合成
B、該胰島素在合成過程中,相對分子質量比合成前減少了888,形成的肽鍵數(shù)為49
C、該胰島素分子中游離的氨基、羧基數(shù)至少是2、2
D、在局部放大圖中能標志不同氨基酸的標號是①、③和⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

已知人眼的褐色(由A決定)對藍色(由a決定)為顯性.在一個10000人的人群中,藍眼的有3000人,褐眼的有7000人且其中顯性純合子有2000人.那么這一人群中,A和a基因的基因頻率分別為( 。
A、0.7和0.3
B、0.50和0.50
C、0.45和0.55
D、0.55和0.45

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖,①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值,下列各項正確的是( 。
A、從能量關系看②=③+④
B、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量是可以循環(huán)利用的
C、次級消費者糞便中的能量去路包括在⑥途徑中
D、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動只在各營養(yǎng)級間

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

探究分析:
實驗一:在載玻片上滴一滴池塘水并加少許棉纖維,然后蓋上蓋玻片,先后用顯微鏡的低倍鏡和高倍鏡觀察,所看到的圖象如圖甲.

實驗二:用顯微鏡觀察人體的組織切片,看到的圖象如圖乙.
實驗三:用顯微鏡觀察植物表皮,看到的圖象如圖丙.
請分析回答下列問題:
(1)實驗一所看到的圖象中的生物,有病毒嗎?為什么?
 

因為病毒
 
細胞結構,所以說生物的生命活動有的可以不需要細胞參與,你認為對嗎?請說明理由.
 

(2)通過實驗一與實驗二中的圖甲與圖乙的比較,你能得出什么結論?
 

(3)從圖甲、圖乙、圖丙中看到的細胞形態(tài)相同嗎?
 
.這說明了
 

(4)實驗三(即圖丙),看到的是葉表皮的保衛(wèi)細胞的兩種不同形態(tài),同樣,紅細胞呈兩面凹的圓餅狀、神經(jīng)細胞伸出的突起有的達1米左右,以上這些事實說明
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為硝化細菌提供碳源、氮源、能源的分別是( 。
A、葡萄糖、氨、葡萄糖
B、葡萄糖、氨、太陽能
C、二氧化碳、氨、化學能
D、二氧化碳、氨、太陽能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生命系統(tǒng)的結構層次中,最基本的結構層次是( 。
A、種群B、個體C、細胞D、組織

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列實例不能說明“生命活動離不開細胞”的是( 。
A、流感病毒隨飛沫在空氣中傳播
B、HIV在淋巴細胞中增殖
C、手觸碰蠟燭火焰迅速縮回
D、胚胎發(fā)育過程中細胞不斷進行分裂

查看答案和解析>>

同步練習冊答案