15.構(gòu)成同一生物體的細(xì)胞是多種多樣的,其直接原因是( 。
A.遺傳物質(zhì)的多樣性B.構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì)多種多樣
C.細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的分化D.細(xì)胞增殖方式不同

分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.

解答 解:A、同一生物體不同細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的,具有相同的遺傳物質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì)多種多樣,但這不是細(xì)胞具有多樣性的原因,B錯(cuò)誤;
C、同一生物體不同細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì),但由于基因的選擇性表達(dá),導(dǎo)致細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的分化,使細(xì)胞具有多樣性,C正確;
D、體細(xì)胞增殖的主要方式是有絲分裂,因此這不是細(xì)胞具有多樣性的直接原因,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)、意義,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞膜的完整性可用臺(tái)盼藍(lán)染色法進(jìn)行檢測(cè)
B.若要觀察處于細(xì)胞分裂中期的染色體可用醋酸洋紅液染色
C.檢測(cè)氨基酸的含量可用雙縮脲試劑進(jìn)行顯色
D.斐林試劑是含有Cu2+的堿性溶液,可被葡萄糖還原成磚紅色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.有關(guān)倒平板的操作錯(cuò)誤的是( 。
A.將滅過菌的培養(yǎng)皿放在火焰旁的桌面上
B.使打開的錐形瓶瓶口迅速通過火焰
C.將培養(yǎng)皿完全打開倒入培養(yǎng)基
D.等待平板冷卻凝固后需要倒過來放置

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.某生物的體細(xì)胞含有24條染色體,在減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期,細(xì)胞內(nèi)含有的染色單體、染色體和DNA分子數(shù)依次是( 。
A.24、48、48B.48、24、48C.48、24、24D.48、48、24

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖甲、乙、丙、丁表示四株豌豆體細(xì)胞中兩對(duì)基因及其在染色體上的位置(兩對(duì)基因控制兩對(duì)相對(duì)性狀),下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A.甲、丙雜交后代的基因型之比是1:1:1:1
B.甲、丁雜交后代的性狀分離比是3:3:1:1
C.四株豌豆自交都能產(chǎn)生基因型為AAbb的后代
D.甲植株中基因A與a的分開一定發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.蛋白質(zhì)功能多樣性取決于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性,以下蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的說法中正確的是( 。
A.每種蛋白質(zhì)分子都是由20種氨基酸組成
B.一個(gè)蛋白質(zhì)分子只能由一條肽鏈構(gòu)成
C.相同種類、數(shù)目的氨基酸組成的蛋白質(zhì)可能不同
D.相同種類和數(shù)目的氨基酸只能構(gòu)成一種蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一上期中生物A卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位,關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.細(xì)菌有核糖體,無葉綠體 B.藍(lán)藻無細(xì)胞核,也無核糖體

C.水綿有細(xì)胞核.也有葉綠體 D.酵母菌有細(xì)胞核,無葉綠體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的正確理解的是( )

A.環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異

B.地理隔離是新物種形成的必要條件

C.自然選擇選擇的是基因型

D.自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.馬丁氏培養(yǎng)基是一種用來分離土壤真菌的培養(yǎng)基.分析下述實(shí)驗(yàn)并回答相關(guān)問題:
(1)馬丁氏培養(yǎng)基配方表如下:
KH2PO4MgSO4•7H2O蛋白胨葡萄糖瓊脂pH
lg0.5g5g10g15-20gl000mL自然
配方表中的葡萄糖主要作為碳源,瓊脂作凝固劑.
(2)培養(yǎng)基制備:
①按配方計(jì)算配制100mL培養(yǎng)基時(shí)的各成分用量,準(zhǔn)確稱。Q取蛋白胨時(shí),動(dòng)作要迅速,稱完后要及時(shí)蓋上瓶蓋,原因是容易吸潮.
②將各成分依次放入到少量水中,加熱,待完全溶化后,補(bǔ)足水分到所需體積.再向培養(yǎng)液中加入1%的孟加拉紅溶液0.3mL,混勻后加入瓊脂,須不斷用玻璃棒攪拌,防止瓊脂糊底而導(dǎo)致燒杯破裂.
③將配制好的培養(yǎng)基轉(zhuǎn)移到錐形瓶中,加棉塞,包上牛皮紙,放入高壓滅菌鍋滅菌.
④臨用時(shí),每100mL培養(yǎng)基中加1%鏈霉素液0.3mL,鏈霉素須在培養(yǎng)基滅菌后待溫度降至50℃左右時(shí)再加入,然后再倒平板.鏈霉素不能在滅菌前加入培養(yǎng)基的原因是高溫會(huì)破壞鏈霉素.鏈霉素的作用是選擇作用.
⑤制成的平板最好室溫下放置2-3天,或37℃下培養(yǎng)24小時(shí),培養(yǎng)基上沒有菌落生成且皿蓋無冷凝水后方可使用.
(3)將某種土壤樣本接種于固體培養(yǎng)基表面,經(jīng)過培養(yǎng),獲得某菌落,下列特征中最能說明它是真菌的是
AD.
A.菌落初期呈突起絮狀   B.菌落粉白色   C.有菌絲,白色致密   D.有成形的細(xì)胞核.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案