20.下列關(guān)于細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A.能量轉(zhuǎn)換可發(fā)生在線粒體和葉綠體內(nèi)膜上
B.物質(zhì)通過生物膜都需要特異性的載體協(xié)助
C.胰島素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān),性激素的合成于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)無關(guān)
D.各種生物膜化學(xué)組成相似,基本結(jié)構(gòu)相同

分析 1、生物膜包括由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜,生物膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和磷脂,生物膜的基本骨架是由磷脂雙分子層構(gòu)成的,細(xì)胞膜的外側(cè)還有多糖與蛋白質(zhì)結(jié)合形成的糖蛋白.
2、合成ATP的過程有光合作用和呼吸作用,其場(chǎng)所包括:葉綠體的類囊體薄膜上、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜.
3、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.

解答 解:A、線粒體內(nèi)膜可進(jìn)行有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生ATP,葉綠體類囊體膜可進(jìn)行光合作用光反應(yīng)階段生成ATP,葉綠體內(nèi)膜不能產(chǎn)生ATP,A錯(cuò)誤;
B、物質(zhì)通過自由擴(kuò)散、胞吐或胞吞的方式通過生物膜時(shí)均不需要特異性的載體協(xié)助,B錯(cuò)誤;
C、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是一種分泌蛋白、其合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān),性激素的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)中的固醇類物質(zhì)、其合成也與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān),C錯(cuò)誤;
D、各種生物膜的化學(xué)組成相似(主要由蛋白質(zhì)和磷脂組成),基本結(jié)構(gòu)相同(基本骨架都是磷脂雙分子層),D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;考生識(shí)記生物膜系統(tǒng)的概念,明確生物膜的基本結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.用雜合子(DdEe)種子獲得純合子(ddee),最簡(jiǎn)捷的方法是( 。
A.種植→F1→挑選所需性狀
B.種植→秋水仙素處理→純合體
C.種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體
D.種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)克隆綿羊“多利”的說法正確的是( 。
①“多利”的誕生屬無性繁殖
②“多利”的誕生采用了核移植技術(shù)
③“多利”的誕生采用了胚胎移植技術(shù)
④“多利”的誕生采用了細(xì)胞融合技術(shù)
⑤“多利”的誕生要用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù).
A.①②④⑤B.①②③④C.①②③⑤D.①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.研究人員對(duì)五種生物細(xì)胞中一類核酸分子的堿基組成進(jìn)行化學(xué)分析,結(jié)果如表.請(qǐng)回答問題:
生物堿基分子數(shù)的百分比
ATGC
肺結(jié)核分支桿菌15.114.634.935.4
酵母菌31.332.918.717.1
鯡魚27.827.522.222.6
28.628.421.421.5
30.929.419.919.8
(1)被檢測(cè)的這類核酸是DNA(脫氧核糖核酸),判斷依據(jù)是堿基中不含U(尿嘧啶).
(2)A的百分比與T(胸腺嘧啶)的百分比大體相等、A與G之和大體等于T與C之和,這些數(shù)據(jù)成為該類分子結(jié)構(gòu)中堿基遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)的證據(jù).
(3)不同生物四種堿基組成百分比有顯著差異,這是生物具有多樣性的物質(zhì)基礎(chǔ).
(4)如圖中所示屬于蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯步驟,該過程的模板是[3]mRNA.
氨基酸丙氨酸蘇氨酸精氨酸色氨酸
密碼子GCAACUCGUUGG
GCGACCCGC--
GCCACACGA--
GCUACGCGG--
(5)由圖中信息可推知DNA模板鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為ACCCGATTTGGC.
(6)根據(jù)如圖并參考如表分析:[1]轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA)上攜帶的氨基酸是丙氨酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)基因表達(dá)過程的敘述,正確的是(  )
A.基因中堿基序列發(fā)生改變,其控制合成的蛋白質(zhì)中的氨基酸序列一定發(fā)生改變
B.DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)分別在DNA和RNA上
C.一個(gè)基因的兩條DNA 鏈可同時(shí)作為模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄
D.囊性纖維病的病例體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高三上一診生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法錯(cuò)誤的是( )

A.細(xì)胞凋亡有助于多細(xì)胞生物體抵御外界各種因素的干擾

B.細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡

C.培養(yǎng)基中的大腸桿菌不能通過無絲分裂來增加菌體數(shù)目

D.細(xì)胞分化使細(xì)胞功能趨向?qū)iT化,所以同種生物不同細(xì)胞中所有mRNA一定不同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是人體血糖調(diào)節(jié)示意圖,a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素.請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時(shí),通過①過程,胰島中的胰島A細(xì)胞分泌的b]胰高血糖素 增多,從而使體內(nèi)血糖濃度升高.當(dāng)血糖升高時(shí),通過②過程,胰島分泌的激素a]胰島素增加,這種激素在降低血糖的過程中的生理功能是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低.
(2)a激素和b激素的作用結(jié)果反過來都會(huì)影響各自的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié).
(3)糖尿病分為Ⅰ型糖尿病、Ⅱ型糖尿病、其它特異性糖尿病、妊娠期糖尿。蛐吞悄虿∪薬激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,請(qǐng)據(jù)上圖激素作用的機(jī)制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因細(xì)胞膜上的受體蛋白不正常(a激素不能與受體結(jié)合或控制細(xì)胞膜上的受體蛋白的基因發(fā)生突變所致).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.細(xì)胞呼吸為生物生命活動(dòng)提供了能量,是所有生物體最重要的生理過程之一.下面有關(guān)敘述正確的是(  )
A.無氧呼吸的第一階段與有氧呼吸的第一階段不完全相同
B.無氧呼吸因?yàn)榉纸馓穷惖男实,所以釋放的能量?/td>
C.線粒體中能產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是內(nèi)膜
D.有氧呼吸第三階段生成水的同時(shí),伴隨著大量能量的釋放

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,圖乙為磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖甲所示結(jié)構(gòu)為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B.①與細(xì)胞間粘性、細(xì)胞通信、識(shí)別和免疫密切相關(guān)
C.b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣,②可構(gòu)成水通道
D.將圖乙所示的分子平展在水面上,c部分可與水面接觸d暴露在外

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