已知某哺乳動(dòng)物黃色毛(Y)對(duì)白色毛(y)為顯性,但是雌性個(gè)體無(wú)論基因型如何,均表現(xiàn)為白色毛.該對(duì)基因位于常染色體上.
(1)如果想依據(jù)子代的表現(xiàn)型判斷出性別,下列各雜交組合中,能滿足要求的是
 

①yy×YY  ②Yy×yy   ③YY×Yy  ④Yy×Yy
(2)如果一只黃色個(gè)體與一只白色個(gè)體交配,生出一只白色雄性個(gè)體,則該個(gè)體的基因型是
 
;再生出一只白色雄性個(gè)體的幾率是
 
 
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:Y(黃色)和y(白色)是位于某哺乳動(dòng)物常染色體上的一對(duì)等位基因,雄性有黃色和白色,雌性只有白色,即雄性動(dòng)物中,基因型為Y_個(gè)體表現(xiàn)為黃色性狀,基因型為yy的個(gè)體表現(xiàn)為白色性狀,而雌性動(dòng)物無(wú)論基因型是什么都表現(xiàn)為白色.
解答: 解:(1)①yy×YY→Yy,后代雄性個(gè)體都是黃色,雌性個(gè)體都是白色,所以可以從子代的表現(xiàn)型判斷出性別,正確;
②Yy×yy→Yy、yy,后代雄性個(gè)體中有黃色、也有白色,雌性個(gè)體都是白色,所以不能從子代的表現(xiàn)型判斷出性別,錯(cuò)誤;
③YY×Yy→YY、Yy,后代雄性個(gè)體都是黃色,雌性個(gè)體都是白色,所以可以從子代的表現(xiàn)型判斷出性別,正確;
④Yy×Yy→YY、Yy、yy,后代雄性個(gè)體中有黃色、也有白色,雌性個(gè)體都是白色,所以不能從子代的表現(xiàn)型判斷出性別,錯(cuò)誤;
故能滿足要求的是①③.
(2)白色雄性個(gè)體的基因型是yy.由于黃色個(gè)體肯定是雄性,所以它的基因型一定是Yy;而白色個(gè)體的基因型為Yy或yy.因此,交配后再生出一只白色雄性個(gè)體的幾率是
1
4
×
1
2
=
1
8
1
2
×
1
2
=
1
4

故答案為:
(1)①③
(2)yy     
1
8
   
1
4
點(diǎn)評(píng):本題考查基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)大量飲水后,排尿量也顯著增加,其生理意義是( 。
A、維持滲透壓的相對(duì)穩(wěn)定
B、排出人體過(guò)多的無(wú)機(jī)鹽
C、排出人體過(guò)多的細(xì)胞代謝廢物
D、維持體溫恒定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示處于平衡狀態(tài)的某生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形,有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、圖①所示為草原中羊的種群數(shù)量變化,a點(diǎn)后變化的可能原因是過(guò)度放牧
B、影響圖②所示種群數(shù)量變化的最直接因素可能是食物的來(lái)源增加
C、圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有一定限度
D、圖④曲線可用于指導(dǎo)海洋捕撈,d點(diǎn)是最佳捕撈時(shí)間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

牽;ǖ那o可以纏繞在其他植物體上生長(zhǎng),如果測(cè)量幼莖靠近植物體一側(cè)(a)和遠(yuǎn)離植物體一側(cè)(b)的生長(zhǎng)素濃度,會(huì)發(fā)現(xiàn)( 。
A、a=bB、a>b
C、b>aD、無(wú)法確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、變異、自然選擇及隔離是物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)
B、“精明的捕食者”策略有利于增加物種的多樣性
C、突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
D、物種形成本身表示生物類型的增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

RNA干擾通常是一種由雙鏈RNA誘發(fā)的“基因沉默”(如圖所示),在此過(guò)程中,細(xì)胞中與雙鏈RNA有同源序列的信使RNA被降解,來(lái)干擾生物體本身的RNA“信使”功能,從而抑制了致病基因的表達(dá).這種技術(shù)最初曾被用來(lái)研究植物和蠕蟲等,科學(xué)家后來(lái)發(fā)現(xiàn)它對(duì)哺乳動(dòng)物細(xì)胞也有效.美國(guó)哈佛醫(yī)學(xué)院的科學(xué)家已經(jīng)成功地利用RNA干擾技術(shù)治愈了實(shí)驗(yàn)鼠的肝炎.

(1)下列是對(duì)RNA干擾現(xiàn)象的理解,你認(rèn)為錯(cuò)誤的是
 

A.RNA能抑制既有的表達(dá)
B.RNA會(huì)干擾生物體本身的mRNA的“信使”功能
C.RNA干擾現(xiàn)象可用于治療某些疾病
D.RNA干擾現(xiàn)象使細(xì)胞內(nèi)特定mRNA的合成受阻
(2)通過(guò)RNA干擾原理示意圖可知,通過(guò)向生物體內(nèi)注入特定的微小RNA片段,可以干擾生物體本身的mRNA,導(dǎo)致相應(yīng)蛋白質(zhì)無(wú)法合成,從而使特定基因沉默,這最能體現(xiàn)RNA的哪項(xiàng)功能
 

A.RNA可以作為某些生物的遺傳物質(zhì)  B.RNA是某些反應(yīng)的催化劑
C.RNA是基因表達(dá)的媒介           D.RNA在細(xì)胞中能自我復(fù)制
(3)老鼠細(xì)胞中的
 
等結(jié)構(gòu)中有RNA的分布
 

(4)根據(jù)RISC的作用可以看出,它可能是一種
 
酶,RNA干擾使基因處于關(guān)閉狀態(tài),使遺傳信息傳遞的過(guò)程受阻,原因是這個(gè)過(guò)程失去了
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測(cè)定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如表,以下有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度(klx)光飽和時(shí)光照強(qiáng)度(klx )光飽和時(shí)CO2吸收量(mg/100cm2葉?小時(shí) )黑暗條件下CO2釋放量(mg/100cm2葉?小時(shí))
A植物13115.5
B植物393015
光飽和:當(dāng)光照強(qiáng)度增加到某一點(diǎn)后,再增加光照強(qiáng)度,光合強(qiáng)度也不增加的現(xiàn)象.
A、與B植物相比,A植物是可在弱光照條件下正常生長(zhǎng)的植物
B、光照強(qiáng)度超過(guò)9klx時(shí),B植物光合速率不再增加,此時(shí)升高溫度則光合速率一定升高
C、光照強(qiáng)度為9klx時(shí),B植物的總光合速率是45mg C02/100cm2葉?小時(shí)
D、光照強(qiáng)度為3klx時(shí),A、B植物固定CO2速率的差值為4mg C02/100cm2葉?小時(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某一學(xué)生在顯微鏡下觀察一玻片標(biāo)本所看到的圖象.請(qǐng)回答:
(1)圖中B細(xì)胞處于分裂
 
期.
(2)遺傳學(xué)上做染色體組型分析時(shí)常常是觀察圖中的C細(xì)胞時(shí)期,原因是
 

(3)要把圖中的A細(xì)胞移到視野中央,具體操作是
 

(4)要制備這樣的玻片標(biāo)本,要選擇的材料、藥品以及有關(guān)操作有(在下表打√)
洋蔥表皮洋蔥根尖龍膽紫溶液甲基藍(lán)健那綠篩選漂洗沖洗
纖維素酶胰蛋白酶鹽酸-酒精液加熱切片壓片解離離心
(5)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)材料時(shí),應(yīng)把裝置置于
 
的地方.若把裝置放置在冰箱里(3℃-5℃)培養(yǎng)36h左右,同樣用以上的方法制作裝片,所看到的細(xì)胞可能出現(xiàn)什么不同的現(xiàn)象?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示真核細(xì)胞內(nèi)合成某種分泌蛋白過(guò)程中由DNA到蛋白質(zhì)的信息流動(dòng)過(guò)程,①②③④表示相關(guān)過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)①過(guò)程發(fā)生在
 
 期,催化過(guò)程②的酶是
 

(2)已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA一端的三個(gè)堿基是UAC,該tRNA所攜帶的氨基酸是
 
.rRNA的合成與細(xì)胞核中的結(jié)構(gòu)
 
有關(guān).
(3)a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是
 

(4)④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所有
 
.真核細(xì)胞中能為上述過(guò)程提供能量的結(jié)構(gòu)是
 
.一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的意義是
 
.在原核細(xì)胞中分離的多聚核糖體常與DNA結(jié)合在一起,這說(shuō)明
 

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