分析 據(jù)圖分析:下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐,它可以通過垂體控制其它內(nèi)分泌腺激素的分泌,因此圖中甲表示下丘腦,a表示促激素釋放激素,b表示促激素,丙表示相關(guān)腺體;圖中顯示下丘腦能夠直接控制乙分泌相關(guān)激素;同時激素①能夠進入細胞內(nèi)與細胞內(nèi)相應(yīng)受體結(jié)合,調(diào)節(jié)遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯.
解答 解:(1)內(nèi)分泌活動的樞紐是甲下丘腦,具有神經(jīng)傳導和激素分泌雙重功能.下丘腦與神經(jīng)元之間相接觸的部分為突觸結(jié)構(gòu),興奮經(jīng)過突觸時存在電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)變過程.
(2)若激素①表示雌性激素,則物質(zhì)a是促性腺激素釋放激素,b是促性腺激素;當性激素含量增加到一定程度時,對下丘腦和垂體具有反饋調(diào)節(jié)作用.性激素的化學本質(zhì)是固醇類,屬于脂質(zhì),進入靶細胞的方式是自由擴散.性激素進入細胞內(nèi),通過影響基因的轉(zhuǎn)錄與翻譯即影響及基因的表達過程而調(diào)節(jié)生命活動.
(3)若結(jié)構(gòu)乙表示胰島B細胞,該細胞分泌的激素②是胰島素,胰島素的主要作用是促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖.
故答案為:
(1)[甲]下丘腦 突觸 電信號→化學信號→電信號
(2)抑制(反饋調(diào)節(jié)、負反饋調(diào)節(jié)) 促性腺激素 自由擴散 基因的表達(或蛋白質(zhì)的合成或轉(zhuǎn)錄和翻譯)
(3)促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖
點評 本題主要考查激素的分級調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié)及相關(guān)激素的生理作用,意在強化學生對相關(guān)知識的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在A期間,若對害蟲施用殺蟲劑,蜘蛛的數(shù)量將增加的更快 | |
B. | 在B期間,蜘蛛的數(shù)量減少的原因可能是蜘蛛的食物不足 | |
C. | 在C期間,兩個種群之間呈共生關(guān)系 | |
D. | 在引入蜘蛛之前,可用性引誘劑將害蟲控制在$\frac{k}{2}$,達到除蟲的效果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中只有兩條捕食食物鏈 | |
B. | 細菌與狐之間既捕食又競爭 | |
C. | 細菌在捕食鏈中占有第二、三、四、五共四個營養(yǎng)級 | |
D. | 狐既是次級消費者、三級消費者,還是四級消費者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題是可以解決的 | |
B. | 重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染 | |
C. | 種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量,對環(huán)境沒有任何負面影響 | |
D. | 如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白,可能會通過食物鏈傳遞到人體內(nèi) |
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