下列關(guān)于微生物接種操作中正確的是（　�。�
A、將涂布器放在火焰上灼燒，直到燒紅
B、將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸入平板內(nèi)，畫(huà)三至五條平行線(xiàn)即可
C、在分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)的實(shí)驗(yàn)中，涂布平板的所有操作都應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行
D、打開(kāi)含菌種的試管需通過(guò)火焰滅菌，取出菌種后需馬上塞上棉塞
考點(diǎn)：以尿素為氮源，測(cè)定能生長(zhǎng)的細(xì)菌的數(shù)量
專(zhuān)題：
分析：微生物接種的關(guān)鍵是無(wú)菌操作，金屬接種工具通常用灼燒滅菌，培養(yǎng)基用高壓蒸汽滅菌法滅菌．接種時(shí)在酒精燈火焰旁打開(kāi)含有菌種的試管棉塞，并將試管口過(guò)火焰，將以冷卻的接種環(huán)伸入菌液，沾取一環(huán)菌液，將試管口過(guò)火焰并塞上棉塞．左手斜持瓊脂平板，皿蓋打開(kāi)一條縫，右手于火焰近處將接種環(huán)迅速伸入平板內(nèi)，劃三至五條平行線(xiàn)，蓋上皿蓋，接種環(huán)不應(yīng)劃破培養(yǎng)基表面．所有的接種操作都需要在酒精燈火焰附近進(jìn)行．
解答： 解：A、將涂布器先放入酒精中消毒，將沾有酒精的涂布器放在酒精燈火焰上引燃并放涼，即可涂布接種，A錯(cuò)誤；
B、左手斜持瓊脂平板，皿蓋打開(kāi)一條縫，右手于火焰近處將接種環(huán)迅速伸入平板內(nèi)，劃三至五條平行線(xiàn)，蓋上皿蓋，接種環(huán)不應(yīng)劃破培養(yǎng)基表面，B正確；
C、在分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)的實(shí)驗(yàn)中，涂布平板的所有操作都應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行，C正確；
D、在酒精燈火焰旁打開(kāi)含有菌種的試管棉塞，并將試管口過(guò)火焰，將以冷卻的接種環(huán)伸入菌液，沾取一環(huán)菌液，將試管口過(guò)火焰并塞上棉塞，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查微生物的接種操作，意在強(qiáng)化學(xué)生的無(wú)菌操作意識(shí)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為YyRr的黃色圓粒豌豆自交，后代的表現(xiàn)型共有（　　）
A、1種B、2種C、3種D、4種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某單子葉植物花穗基部離地的高度受四對(duì)基因控制，這四對(duì)基因分別位于四對(duì)同源染色體上．每個(gè)基因?qū)Ω叨鹊脑黾有?yīng)相同且具疊加性．將花穗離地30cm的eeffgghh和離地70cm的EEFFGGHH雜交得到F1，再用F1代與甲植株雜交，產(chǎn)生F2代的花穗離地高度范圍是35-65cm，則甲植株可能的基因型和高度是（　�。�
A、EeFfGgHh　50cm
B、EeFfggHh  65cm
C、eeFfGgHH　50cm
D、eeFFGGHh  55cm

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于對(duì)分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行分離、計(jì)數(shù)的實(shí)驗(yàn)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí)，當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí)，培養(yǎng)基表面的一個(gè)菌落，來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌
B、統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí)，通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)，就能推測(cè)出樣品大約含有多少活菌
C、設(shè)置對(duì)照的目的是排除實(shí)驗(yàn)組中非測(cè)試因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾
D、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，通過(guò)檢測(cè)培養(yǎng)基的pH的變化，還不能準(zhǔn)確鑒定培養(yǎng)基中的細(xì)菌就是能夠分解尿素的那種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

金魚(yú)有豐富多彩的體色、飄逸舒展的鰭條等多種觀賞性狀．科學(xué)家對(duì)金魚(yú)的5對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行了大量雜交實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這些性狀都是獨(dú)立遺傳的．下列解釋或結(jié)論不合理的是（　�。�
A、該種金魚(yú)的細(xì)胞中可能含有5對(duì)等位基因
B、這些相對(duì)性狀可用于研究基因的自由組合定律
C、在某一染色體上含有控制這些性狀的非等位基因
D、卵細(xì)胞中含有各種與觀賞性狀有關(guān)的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖顯示一個(gè)典型的生物量金字塔．如果A代表一個(gè)原初生產(chǎn)者那么E很可能是（　　）
A、光能無(wú)機(jī)異氧菌
B、化能有機(jī)異氧菌
C、化能無(wú)機(jī)自養(yǎng)菌
D、光能有機(jī)異氧菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

種群增長(zhǎng)率與種群增長(zhǎng)速率是兩個(gè)不同概念，增長(zhǎng)率=（現(xiàn)有總數(shù)-過(guò)去總數(shù)）/過(guò)去總數(shù)×100%；增長(zhǎng)速率=（現(xiàn)有總數(shù)-過(guò)去總數(shù)）/單位時(shí)間．下列關(guān)于“J”型增長(zhǎng)和“S”型增長(zhǎng)的增長(zhǎng)率和增長(zhǎng)速率的敘述，正確的是（　�。�
①“J”型增長(zhǎng)的增長(zhǎng)率不變，增長(zhǎng)速率不斷增大；
②“J”型增長(zhǎng)的增長(zhǎng)率和增長(zhǎng)速率都不斷增大；
③“S”型增長(zhǎng)的增長(zhǎng)率逐漸下降直至為零，增長(zhǎng)速率是先上升，后下降；
④“S”型增長(zhǎng)的增長(zhǎng)率和增長(zhǎng)速率都是先上升，后下降．
A、②④B、②③C、①④D、①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞中，新陳代謝最旺盛的是（　　）
A、精子B、卵細(xì)胞
C、受精卵D、體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中正確的是（　�。�
A、硝化細(xì)菌中沒(méi)有線(xiàn)粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸
B、甲型H1N1流感病毒中沒(méi)有核糖體，不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)
C、酵母菌中沒(méi)有中心體，不能進(jìn)行細(xì)胞分裂
D、藍(lán)藻細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體，不能完成光合作用

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