A. | 可經(jīng)過激素誘導(dǎo)獲得 | B. | 只能分裂不能分化 | ||
C. | 由薄壁細(xì)胞組成 | D. | 存在少量突變 |
分析 植物組織培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.愈傷組織的細(xì)胞排列疏松而無規(guī)則,愈傷組織是一種高度液泡化的呈無定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞.愈傷組織是未分化的細(xì)胞,細(xì)胞分裂較快,易發(fā)生變異.
解答 解:A、離體的植物器官、組織或細(xì)胞可經(jīng)過激素誘導(dǎo)獲得愈傷組織,A正確;
B、愈傷組織在激素的作用下,可以再分化,B錯誤;
C、愈傷組織由薄壁細(xì)胞組成,C正確;
D、細(xì)胞分裂較快,易發(fā)生突變,存在少量突變,D正確.
故選:B.
點評 本題考查了植物組織培養(yǎng)過程,愈傷組織的特點,屬于基礎(chǔ)題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 烏鴉的種群密度采用樣方法調(diào)查 | |
B. | 第 3 年和第 9 年的烏鴉種群數(shù)量相同 | |
C. | 第 6 年以前烏鴉種群數(shù)量進(jìn)行“J”型增長 | |
D. | 第 9~10 年的烏鴉種群數(shù)量最小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿滲透壓增加 | B. | 抗利尿激素分泌減少 | ||
C. | 腎小管重吸收作用增強 | D. | 細(xì)胞內(nèi)液電解質(zhì)流失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雄配子a:雄配子 A=1:1 | B. | 雄配子A:雌配子a=1:1 | ||
C. | 雄配子:雌配子=3:1 | D. | 雌配子:雄配子=1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能寄生,也有DNA復(fù)制 | B. | 無線粒體,進(jìn)行無氧呼吸 | ||
C. | 只有一個染色體組 | D. | 光學(xué)顯微鏡下可見 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然條件下突變率很低 | |
B. | 人工誘導(dǎo)生物發(fā)生的基因突變對生物自身都是有利的 | |
C. | 基因突變能夠產(chǎn)生新的基因 | |
D. | 基因突變是廣泛存在的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 純合體自交因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離 | |
B. | 基因重組可發(fā)生在有性生殖過程中 | |
C. | 同胞兄妹的遺傳差異與父母基因重組有關(guān) | |
D. | 基因工程使大腸桿菌能產(chǎn)生人胰島素是基因重組的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016海南海口湖南師大附?谥袑W(xué)高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖,據(jù)圖回答:
(1)能量流動是從 開始的,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總量為 .
(2)從B到C的能量傳遞效率分別為 .
(3)生態(tài)系統(tǒng)中沿食物鏈流動的能量逐級遞減的原因是 .
(4)從理論上說,在研究生態(tài)系統(tǒng)功能時,若生態(tài)系統(tǒng)中沒有 成分,其物質(zhì)循環(huán)和能量流動是可以進(jìn)行的.
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