15.胰島素是分泌蛋白在細(xì)胞中參與合成并胰島素的細(xì)胞器有( 。
A.核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體B.線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C.中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體D.線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

分析 核糖體:蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,能將氨基酸縮合成蛋白質(zhì);
線粒體:有氧呼吸的主要場所,能為生命活動提供能量;
內(nèi)質(zhì)網(wǎng):是有機(jī)物的合成“車間”,蛋白質(zhì)運輸?shù)耐ǖ溃?
高爾基體:動物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁形成有關(guān).

解答 解:胰島素屬于分泌蛋白.分泌蛋白合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
因此參與合成并分泌胰島素的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體.
故選:D.

點評 本題知識點單一,考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,首先要求考生明確抗體屬于分泌蛋白;其次要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能,掌握分泌蛋白合成與分泌過程涉及的細(xì)胞器,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.下表列出了教材中部分實驗的材料、實驗條件和觀察內(nèi)容,請回答有關(guān)問題:
組別材料實驗條件觀察內(nèi)容
A浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅳ染液、50%乙醇溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
B玉米籽粒紅墨水、刀片、酒精燈、燒杯籽粒中胚的著色
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液、清水質(zhì)壁分離及復(fù)原
D洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等植物細(xì)胞有絲分裂
E菠菜葉95%乙醇溶液、層析液濾紙條上的色素帶
(1)A組實驗中脂肪顆粒被染成紅色.
(2)B組實驗中胚的著色情況說明活細(xì)胞吸收物質(zhì)具有選擇性.
(3)C組實驗中發(fā)生質(zhì)壁分離的原因之一是細(xì)胞液濃度<蔗糖溶液濃度(填“>、﹦或<”),該實驗?zāi)埽ㄌ睢澳芑蚍瘛保┡袛嗉?xì)胞的死活.
(4)右圖是D組實驗中某同學(xué)在低倍鏡下觀察到的圖象,若要在高倍鏡下看清視野中處于中期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動.
(5)E組實驗中將觀察到4條色素帶,從下往上的第二條色素帶呈藍(lán)綠色.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.人類對遺傳的認(rèn)知逐步深入:
(1)在孟德爾豌豆雜交實驗中,純合的黃色圓粒(YYRR)與綠色皺粒(yyrr)的豌豆雜交,若將F2中黃色皺粒豌豆自交,其子代中表現(xiàn)型為綠色皺粒的個體占$\frac{1}{6}$.進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)r基因的堿基序列比R基因多了800個堿基對,但r基因編碼的蛋白質(zhì)(無酶活性)比R基因編碼的淀粉支酶少了末端61個氨基酸,推測r基因轉(zhuǎn)錄的mRNA提前出現(xiàn)終止密碼(子).
試從基因表達(dá)的角度,解釋在孟德爾“一對相對性狀的雜交實驗”中,所觀察的7種性狀的F1中顯性性狀得以體現(xiàn),隱性性狀不體現(xiàn)的原因是顯性基因表達(dá),隱性基因不轉(zhuǎn)錄,或隱性基因不翻譯,或隱性基因編碼的蛋白質(zhì)無活性、或活性低.
(2)摩爾根用灰身長翅(BBVV)與黑身殘翅(bbvv)的果蠅雜交,將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進(jìn)行測交,子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,比例不為1:1:1:1,說明F1中雌果蠅產(chǎn)生了4種配子.實驗結(jié)果不符合自由組合定律,原因是這兩對等位基因不滿足該定律“非同源染色體上非等位基因”這一基本條件.
(3)格里菲思用于轉(zhuǎn)化實驗的肺炎雙球菌中,S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型,R型菌是由SⅡ型突變產(chǎn)生.利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng),出現(xiàn)了S型菌.有人認(rèn)為S型菌出現(xiàn)是由于R型菌突變產(chǎn)生,但該實驗中出現(xiàn)的S型菌全為SⅢ,否定了這種說法.
(4)沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,該模型用堿基對排列順序的多樣性解釋DNA分子的多樣性,此外,堿基互補配對的高度精確性保證了DNA遺傳信息穩(wěn)定傳遞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中,錯誤的是( 。
A.藍(lán)藻細(xì)胞含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物
B.細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞表面的識別有關(guān)
C.細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動的控制中心
D.細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命

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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三上第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

請據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述正確的是

A.①過程實現(xiàn)了遺傳信息的傳遞和表達(dá)

B.③過程只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP就能完成

C.人的囊性纖維病體現(xiàn)了基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

D.圖中只有①②過程發(fā)生堿基互補配對

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.下列有關(guān)細(xì)胞的說法正確的是( 。
A.藍(lán)藻細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,遺傳物質(zhì)是DNA
B.細(xì)胞學(xué)說指出,所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C.變形蟲是低等生物,其細(xì)胞生命活動較人體的任意細(xì)胞簡單
D.細(xì)胞生命歷程包括細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.圖中①~④表示某高等生物細(xì)胞的部分細(xì)胞器,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.高倍光鏡下可看到圖中①~④所示的結(jié)構(gòu)
B.細(xì)胞中合成ATP的場所僅有圖中結(jié)構(gòu)①
C.所有細(xì)胞中均以④作為蛋白質(zhì)合成場所
D.結(jié)構(gòu)③參與該細(xì)胞分裂末期細(xì)胞壁的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說法,正確的是( 。
A.五種結(jié)構(gòu)廣泛地存在于各種細(xì)胞內(nèi)
B.以上結(jié)構(gòu)都含有磷脂和蛋白質(zhì)
C.觀察活細(xì)胞中的④常用健那綠染色
D.以上結(jié)構(gòu)中與分泌蛋白形成相關(guān)的有①②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.黔北花海,坐落在貴州省桐梓縣婁山關(guān)鎮(zhèn)杉坪村,作為四季花海,自然四季花開不斷.同學(xué)甲利用國慶假期邀約幾位同學(xué)一起去感受了它的魅力.請回答下列相關(guān)問題:
(1)同學(xué)甲看到一朵紅色的花,可一時記不起花名,想了很久終于想起這花叫郁金香,這種記憶的形成可能與新突觸的建立有關(guān).花色形成的原理如圖,視網(wǎng)膜感光細(xì)胞相當(dāng)于反射弧中的感受器.色覺的形成部位是大腦皮層.
(2)同學(xué)甲的同學(xué)因花粉過敏只好站在遠(yuǎn)處望花興嘆,這說明過敏反應(yīng)具有明顯的遺傳傾向和個體差異的特點.過敏反應(yīng)是指已免疫機(jī)體,在再次接受相同的抗原時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂.
(3)同學(xué)甲因賞花而未按時就餐,其體內(nèi)胰高血糖素的分泌量增加,以維持血糖濃度穩(wěn)定.研究表明:胰高血糖素能促進(jìn)胰島素的分泌.此結(jié)論可利用細(xì)胞體外培養(yǎng)的方法加以驗證,請完善下列實驗方案:
①用低糖的動物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞,一段時間后過濾得到細(xì)胞和濾液.
②實驗組:取適量濾液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞.
對照組:取等量的不含濾液低糖動物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng).
③一段時間后測定兩組培養(yǎng)液中胰島素的含量.
實驗結(jié)果:實驗組的胰島素含量明顯多于高于對照組.

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同步練習(xí)冊答案