分析 分析題圖:圖示為采用植物體細胞雜交技術(shù)獲得抗黑腐病雜種植株的流程圖,其中①表示采用酶解法(纖維素酶和果膠酶)去除細胞壁的過程;②表示誘導原生質(zhì)體融合的過程;之后再采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)即可得到雜種植株.
解答 解:(1)圖中先去掉兩種植物細胞的細胞壁,然后誘導融合獲得雜種細胞,再通過植物組織培養(yǎng)獲得雜種植株,該過程是植物體細胞雜交.
(2)指望細胞壁的主要成分是纖維素和果膠,根據(jù)酶的專一性原理,可采用纖維素酶和果膠酶去掉植物細胞的細胞壁;聚乙二醇(PEG)的作用是促進原生質(zhì)體融合.
(3)去掉細胞壁后獲得的原生質(zhì)體需要放在適宜濃度的甘露醇溶液中,保持原生質(zhì)體完整性,避免失水或吸水;在植物組織培養(yǎng)中,經(jīng)過脫分化后形成愈傷組織.
(4)由于染色體在顯微鏡下能看見,因此可以制作臨時裝片,觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目,以確定是否發(fā)生染色體變異;對雜種植物進行鑒定最簡單的方法是從個體水平上進行檢測,即接種黑腐病菌,觀察植物的性狀.
故答案為:
(1)植物體細胞雜交 植物組織培養(yǎng)
(2)纖維素酶和果膠酶 促進原生質(zhì)體的融合
(3)保持原生質(zhì)體完整性 愈傷組織
(4)形態(tài)和數(shù)目 黑腐病菌
點評 本題結(jié)合培育抗黑腐病雜種植株的流程圖,考查植物體細胞雜交的相關(guān)知識,要求考生識記植物體細胞雜交的概念、過程及意義,能正確分析題圖,再結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示一中間間隔以半透膜(只允許水分子通過)的水槽,兩側(cè)分別加入等體積等質(zhì)量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液,然后在半透膜兩側(cè)加入等質(zhì)量的麥芽糖酶。在加入麥芽糖酶前后a、b兩側(cè)液面的變化是( )
A.加酶前a側(cè)液面上升,加酶后b側(cè)液面上升并高于a側(cè)液面
B.加酶前a側(cè)液面上升,加酶后b側(cè)液面上升并等于a側(cè)液面
C.加酶前后a、b兩側(cè)液面不變
D.加酶前a、b兩側(cè)液面不變,加酶后b側(cè)液面上升并高于a側(cè)液面
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省唐山市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若DNA分子上某一段編碼多肽鏈的堿基排列順序為TACGCCCAT,而tRNA所攜帶的氨基酸與反密碼子的關(guān)系如下表:
反密碼子 | AUG | UAC | CAU | GUA | CGG | GCC |
所帶的氨基酸 | a | b | c | d | e | f |
試問:合成蛋白質(zhì)時,氨基酸的排列順序為 ( )
A.a(chǎn)—e—d B.b—f—c C.d—e—f D.d—b—f
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌細胞無氧呼吸能產(chǎn)生二氧化碳,并釋放到血漿中,血漿的pH無明顯變化 | |
B. | 在神經(jīng)纖維膜外,局部電流的方向與興奮傳導的方向相同 | |
C. | 細胞外液滲透壓降低→垂體分泌抗利尿激素增多→尿量減少 | |
D. | 外界溫度降低→哺乳動物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫相對穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合色素的提取與分離 | B. | 用班氏試劑鑒定還原糖 | ||
C. | PCR技術(shù)生產(chǎn)目的基因 | D. | 制備用于微生物培養(yǎng)的固體培養(yǎng)基 |
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