分析 分析甲圖:圖示表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,不同器官對生長素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是莖.生長素促進根、芽、莖生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.
分析乙圖:由于受到重力因素的影響,a點的生長素濃度高于b點,c點的生長素濃度高于d點.
解答 解:(1)根和芽的最適宜生長素濃度分別為10-10mol/L、10-8mol/L.c點生長素濃度對根生長的效應是既不促進也不抑制,對芽的效應是促進效果最明顯.圖中曲線表明生長素的生理作用具有兩重性.
(2)由于受到重力作用,乙圖中b側生長素濃度小于a側,而莖對生長素濃度不敏感,所以a側生長素對莖生長的效應是促進作用.
故答案為:
(1)既不促進也不抑制 促進效果最明顯 兩重性
(2)小于 重力 促進
點評 本題結合曲線圖,考查生長素的作用及作用原理,要求考生識記生長素的作用,能結合曲線圖,明確不同器官對生長素的敏感程度不同,及不同不同生長素濃度的效應;掌握影響生長素分布的曲線,正確判斷圖乙中不同點的生長素濃度的大。
科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省葫蘆島市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關種群基因庫的敘述中,不正確的是( )
A.一個種群的基因庫包括這個種群所含有的全部基因
B.生物的個體總是要死亡的,但基因庫卻因種群個體的繁殖而代代相傳
C.種群中每個個體含有種群基因庫的全部基因
D.基因突變可改變基因庫的組成
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省唐山市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于人類遺傳病及其實例的分析中,正確的是( )
A.單基因遺傳病就是患者體內有一個基因發(fā)生了突變
B.先天性發(fā)育異常、貓叫綜合征都是染色體異常引起的
C.多基因遺傳病因受環(huán)境因素的影響而在群體中發(fā)病率比較高
D.既患血友病又患鐮刀型細胞貧血癥的孩子的父母可能均表現正常
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾在以豌豆為材料進行研究遺傳規(guī)律時,運用了統(tǒng)計學的方法 | |
B. | 薩頓提出“基因位于染色體上”的假說時,運用了假說--演繹的方法 | |
C. | 摩爾根進行果蠅雜交實驗,證明基因位于染色體上,運用了假說-演繹法 | |
D. | 沃森和克里克研究DNA分子結構時,運用了建構物理模型的方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞 | B. | 一根朽木屬于生態(tài)系統(tǒng)層次 | ||
C. | 一個池塘中所有的魚屬于種群層次 | D. | 原子不屬于生命系統(tǒng)的結構層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用光學顯微鏡能觀察到菠菜的稍帶葉肉的下表皮中葉綠體具有雙層膜結構 | |
B. | 用標志重捕法調查田鼠種群密度及農田土壤小動物的豐富度 | |
C. | 用雙縮脲試劑檢測生物組織中的蛋白質時,不能用煮沸過的豆?jié){做實驗材料,因為蛋白質已經變性 | |
D. | 在探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響實驗中,檢測試劑宜用碘液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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