圖中A、B是呼吸道管壁上分布最多的兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,即纖毛細(xì)胞和黏液腺細(xì)胞,當(dāng)灰塵、病菌等異物進(jìn)入時(shí),呼吸道可將包裹異物的黏液推向喉的方向,通過(guò)咳嗽將痰排出體外.觀察圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu),回答下列問(wèn)題:
(1)圖中
 
(填字母)是黏液腺細(xì)胞,其細(xì)胞器中,
 
特別發(fā)達(dá),該細(xì)胞的主要功能是分泌黏液粘住灰塵、細(xì)菌,濕潤(rùn)氣管.
(2)纖毛細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上最顯著的特點(diǎn)是
 

(3)與所有上皮細(xì)胞一樣,呼吸道上皮細(xì)胞也不斷衰老、脫落,并被底部向上推進(jìn)的新細(xì)胞所代替,圖中C、D細(xì)胞位于A、B的底部且無(wú)突出特征,它們均屬于未分化的細(xì)胞,其中
 
(填字母)細(xì)胞可能分化為纖毛細(xì)胞,細(xì)胞分化的根本原因是
 
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞的分化
專題:
分析:解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)判斷細(xì)胞的類型.A細(xì)胞中具有較多的線粒體,且具有纖毛結(jié)構(gòu),應(yīng)為呼吸道壁纖毛細(xì)胞;B細(xì)胞中高爾基體比較發(fā)達(dá),且具有大量的囊泡,這是與細(xì)胞的分泌功能相適應(yīng)的,應(yīng)是黏液腺細(xì)胞.因此根據(jù)CD細(xì)胞的特點(diǎn),C分化為呼吸道壁纖毛細(xì)胞,D分化為黏液腺細(xì)胞.
解答: 解:(1)圖中B細(xì)胞中高爾基體比較發(fā)達(dá),且具有大量的囊泡,這是與細(xì)胞的分泌功能相適應(yīng)的,應(yīng)是黏液腺細(xì)胞.
(2)纖毛細(xì)胞要為纖毛擺動(dòng)提供能量,因此供能的細(xì)胞器線粒體數(shù)量多,由于A細(xì)胞中具有較多的線粒體,且具有纖毛結(jié)構(gòu),應(yīng)為呼吸道壁纖毛細(xì)胞;所以纖毛細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上最顯著的特點(diǎn)是線粒體數(shù)量多,有氧呼吸旺盛,為纖毛擺動(dòng)提供能量.
(3)根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),C細(xì)胞中有較多的線粒體,應(yīng)分化為呼吸道壁纖毛細(xì)胞;細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá).
故答案為:
(1)B      高爾基體  
(2)線粒體數(shù)量多,有氧呼吸旺盛,為纖毛擺動(dòng)提供能量
(3)C   基因的選擇性表達(dá)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞分化等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,能根據(jù)題中和圖中信息準(zhǔn)確判斷A、B細(xì)胞的名稱;識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、所有的穩(wěn)態(tài)都是相對(duì)的
B、毛細(xì)淋巴管阻塞,會(huì)引起組織發(fā)生水腫和組織液中高分子物質(zhì)數(shù)量增加
C、血液中Na2CO3過(guò)多時(shí),就與H2CO3結(jié)合處NaHCO3
D、當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞,必將引起酶促反應(yīng)速率的加快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、水分減少,色素積累是細(xì)胞衰老的特征
B、同一個(gè)體不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能不同的根本原因是mRNA的種類和數(shù)量不完全相同
C、細(xì)胞癌變是畸形分化的結(jié)果,細(xì)胞中相關(guān)基因發(fā)生了改變
D、癌癥的發(fā)生與人的心理狀態(tài)無(wú)關(guān),只由致癌因子決定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)合種群特征的概念圖所作的分析,錯(cuò)誤的是( 。
A、世博會(huì)期間,上海人口數(shù)量變化主要取決于圖中的①②
B、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
C、預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④
D、利用性引誘劑誘殺害蟲(chóng)會(huì)影響③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示某動(dòng)物精巢內(nèi)細(xì)胞分裂不同時(shí)期染色體、染色單體和DNA分子數(shù)目的比例,圖2表示同一動(dòng)物體內(nèi)處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下面的問(wèn)題.

(1)圖1中a、b、c柱表示染色體的是
 
,甲中染色體和DNA分子數(shù)目的比例關(guān)系說(shuō)明在細(xì)胞分裂間期細(xì)胞核內(nèi)曾經(jīng)發(fā)生的分子水平的變化是
 

(2)圖2中,A圖細(xì)胞內(nèi)含有
 
條染色單體,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
,其細(xì)胞名稱為
 

(3)圖2中,C圖分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱為
 
,C圖相當(dāng)于圖1中的
 
圖.圖2中含同源染色體的是. 圖2中屬于有絲分裂圖象的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有機(jī)物中具有不同的化學(xué)基團(tuán),它們對(duì)水的親和力不同.易與水結(jié)合的基團(tuán)稱為親水基團(tuán)(如-NH2、-COOH、-OH),具有大量親水基團(tuán)的一些蛋白質(zhì)、淀粉等分子易溶于水,難與水結(jié)合的基團(tuán)稱為疏水基團(tuán),如脂類分子中的碳?xì)滏湥惙肿油泻荛L(zhǎng)的碳?xì)滏湥y溶于水而聚合在一起.請(qǐng)作答:

(1)等量親水性不同的兩種物質(zhì)分散在甲、乙兩個(gè)含有等量水的容器中,如圖容器中自由水量甲比乙
 

(2)相同質(zhì)量的花生種子(含油脂多)和大豆種子(含蛋白質(zhì)多),當(dāng)它們含水量相同時(shí),自由水含量較多的是
 
種子.
(3)種子入庫(kù)前必須在陽(yáng)光下曬干,重量減輕,這過(guò)程損失的主要是
 
,這樣的種子在條件適宜時(shí),仍能萌發(fā)成幼苗.把曬干的種子放在一潔凈的試管中加熱,試管壁上有水珠出現(xiàn),這些水主要是
 
.這樣的種子將不能萌發(fā).條件惡劣時(shí),細(xì)胞內(nèi)
 
轉(zhuǎn)化為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲、乙分別表示高等植物細(xì)胞和高等動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中[2][5][6][10][11]等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的
 
系統(tǒng),其中結(jié)構(gòu)[2]在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行
 
的過(guò)程中起著決定性作用.
(2)與自然界中碳循環(huán)直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填編號(hào)).圖乙中的[15]中心體與該細(xì)胞的
 
密切相關(guān).(3)在細(xì)胞工程中,植物體細(xì)胞雜交的第一步是用
 
法除去[1];動(dòng)物細(xì)胞融合采用的誘導(dǎo)方法與植物細(xì)胞不同的是常常用到
 
作為誘導(dǎo)劑.
(4)侵入機(jī)體的大多數(shù)抗原都會(huì)被吞噬細(xì)胞通過(guò)[16]攝取并處理,將其內(nèi)部隱蔽的
 
暴露出來(lái).在分泌抗體的過(guò)程中,核糖體上合成的有關(guān)蛋白質(zhì)分子,在有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的順序是
 
(用編號(hào)和箭頭表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中,A與B表示某生物細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程.據(jù)圖回答:

(1)圖中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是
 
段.
(2)圖A表示細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程,cd段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入
 
期,染色體變化的主要特點(diǎn)是
 

(3)細(xì)胞核內(nèi)DNA含量加倍發(fā)生在
 
段,紡錘體出現(xiàn)是在
 
段.
(4)圖B細(xì)胞在圖A中bc和cd段的時(shí)期中含有的DNA量之比為
 
,染色單體數(shù)目分別是
 
 
條.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用動(dòng)物受精卵細(xì)胞按圖所示做三個(gè)實(shí)驗(yàn):

(1)提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng),不久退化消失,說(shuō)明
 

(2)把去掉核的細(xì)胞質(zhì)單獨(dú)培養(yǎng),不久也消失,說(shuō)明
 

(3)給去掉核的受精卵的細(xì)胞質(zhì)移上新核,進(jìn)行培養(yǎng),不僅能正常生活,而且能進(jìn)行細(xì)胞分裂,說(shuō)明
 

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