A. | $\frac{3}{64}$、$\frac{1}{3}$ | B. | $\frac{27}{64}$、$\frac{1}{64}$ | C. | $\frac{27}{64}$、$\frac{1}{9}$ | D. | $\frac{3}{64}$、$\frac{1}{64}$ |
分析 根據(jù)題意分析可知:番茄紅果對(duì)黃果為顯性,二室果對(duì)多室果為顯性,長(zhǎng)蔓對(duì)短蔓為顯性,三對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,遵循基因的自由組合定律.可以用基因表示親本基因型,然后推測(cè)出F1的基因型,再根據(jù)問題的要求計(jì)算比例.
解答 解:設(shè)用A、a基因表示番茄紅果和黃果,B、b基因表示二室果和多室果,C、c基因表示長(zhǎng)蔓和短蔓.所以親本基因型為AABBcc×aabbCC,雜交種植得F1為AaBbCc.F1自交F2中紅果、二室、長(zhǎng)蔓的基因型為A_B_C_,所占的比例=$\frac{3}{4}$×$\frac{3}{4}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{27}{64}$;黃果、二室果、長(zhǎng)蔓的基因型為aaB_C_,所占的比例=$\frac{1}{4}$×$\frac{3}{4}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{9}{64}$,其中純合子基因型為aaBBCC,比例為$\frac{1}{9}$.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因自由組合定律的應(yīng)用,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了得到細(xì)胞膜,下列各項(xiàng)步驟中正確的是
A.用鑷子把細(xì)胞膜撕下
B.用雞的新鮮紅細(xì)胞為材料
C.用解剖針把細(xì)胞膜扎破讓細(xì)胞質(zhì)流出
D.用離心法把脹破的細(xì)胞膜和其他物質(zhì)分開
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸 | B. | 都能進(jìn)行繁殖 | ||
C. | 都沒有核膜和染色體 | D. | 都能進(jìn)行DNA分子的復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在食鹽中加下列哪種元素能預(yù)防甲狀腺腫大
A.Fe B.Cu C.Zn D.I
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為了調(diào)查不同時(shí)間土壤中小動(dòng)物豐富度,可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣 | |
B. | 對(duì)于無法知道名稱的小動(dòng)物,不可忽略,應(yīng)記錄下它們的特征 | |
C. | 利用小動(dòng)物的避光避熱性,收集樣土中的小動(dòng)物可采用帶燈罩的熱光源 | |
D. | 許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成腦啡肽所需的能量來自于細(xì)胞呼吸 | |
B. | 含有四個(gè)肽鍵,肽鍵可表示為CO-NH | |
C. | 該物質(zhì)在核糖體合成后需再加工形成一定的空間結(jié)構(gòu)才具有鎮(zhèn)痛作用 | |
D. | 由四種氨基酸組成,脫水縮合生成的H2O中的氫來自氨基和羧基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 取樣時(shí)常采用五點(diǎn)取樣法或等距取樣法 | |
B. | 取樣關(guān)鍵要做到隨機(jī)取樣,不能摻入主觀因素 | |
C. | 不論是調(diào)查草本或木本植物的種群密度,樣方大小都應(yīng)該為1m2 | |
D. | 以所用樣方的平均值作為該種群的種群密度估計(jì)值 |
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